有關小班數學教案模板合集3篇 小班數學教案模板,教師必備!
本文為廣大教師提供小班數學教案模板合集,集結了各階段各主題小班數學教案模板,覆蓋幼兒園至國小各個年級段,對於教師備課時節省時間、提高效率、提升教學質量有著重要意義。
第1篇
3.雪花片或其他拼插玩具,分裝在若干托盤或籃子中。
4.較為空曠的場地,設定一個起點,在終點處放置雪花片。
一、請幼兒根據教師出示的數字,去終點處拿相應數量的雪花片。
1.請幼兒說出教師在黑板上寫出的數字。 你知道這是數字幾嗎?
2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動物,去終點處拿相應數量的雪花片並拼插起來,然後返回起點。
二、請幼兒取出玩具卡上的'數字,開啟《我的數學》第16頁,數一數每個格子中的物品有幾個,就將相應的數字卡片放在後面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
第2篇
知道如何比較3以內物體的高矮,能區分最高和最矮。
操作積木,與同伴對比最高和最矮,並能用詞彙表達。
出示身高不同的兩隻長頸鹿,觀察長頸鹿,初步感知高矮的不同。
小結:比較時要把兩隻長頸鹿的腳對齊,再看看上面。
比較3只長頸鹿的高矮,感知最高和最矮,教師引導幼兒用兩兩比較的辦法找出最高和最矮。
——又來了一隻長頸鹿,現在是誰最高?誰最矮?3只長頸鹿比高矮。
——大樹比高矮:出示3顆高矮不同的樹圖片,說出最高和最矮。
——長頸鹿找食物:按高矮順序分別給長頸鹿和大樹排隊,引導幼兒根據高矮給長頸鹿分配食物,並嘗試說“最高的長頸鹿吃最高的`樹上的樹葉”等。
發放積木,請幼兒疊高,將幼兒分成3名一組,請幼兒比一比,並說一說誰的最高,誰的最矮。
第3篇
1、嘗試將物體按一定的規律排序,初步體驗按規律排序的美感。
物質準備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。
(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子裡的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!
(1)師幼觀察按一一規律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發幼兒思考接下去應該怎麼鋪呢?
(2)引導幼兒從不同的方向觀察並嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
(1)師生共同觀察砌牆的磚塊形狀(長方形、半圓形)並討論圍牆的排列形式。
(2)引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍牆,請個別小朋友先試一試,引導幼兒觀察並檢查他所砌的圍牆是否正確。
(3)師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍牆砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍牆是否按規律排列。
(1)教師:小兔院裡的'地磚和圍牆都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
(2)帶領幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩遊戲——找朋友。 在活動區中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。
在環節設定上,我採用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿。活動內容選擇符合他們的生活經驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的範例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數在模仿老師的範例。
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