關於國小數學教案模板錦集2篇 國小數學教案精選模板大全

本文為國小數學教師提供一套實用的教案模板錦集，包含多種不同風格的模板，適合不同年級的數學教學使用。模板具有簡潔明瞭、易於操作、美觀大方等特點，希望可以幫助教師們更高效地進行教案編寫工作。

第1篇

2、培養學生的語言表達能力，進一步提高計算能力。

一、情境匯入，引出連減：小魚圖，初步感受連減

1、課件：你們觀察，發現了什麼？（一共有6條小魚）你們剛才看到什麼了？（遊走了1條），再看，又發現什麼了？（又遊走了3條）你能連起來說三句話再提個問題嗎？（6-1-3=2）

算式與我們以前學的有什麼不一樣？你知道叫什麼嗎？像這樣從一個數裡連續減去兩個數的算式，叫連減。（出示課題）

4、6表示什麼呀？（河裡一共有6條魚）遊走的1條是從幾裡面去掉？3表示什麼？遊走的3條是從幾裡面去掉？5在哪呢？（記在我們的腦子裡）。

1．你們看，這裡住著小兔，你們知道住著幾隻小兔嗎？為什麼？你們看，先跑出來幾隻？又跑出來幾隻？你能提出什麼數學問題？

2．誰會列式？10-4-2，這裡的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面為大家指出）（分別說說每部分表示的是哪部分）

3．小結：我們今天認識了連減，，我們會讀、會算。

一共10只松鼠，地上有幾隻？樹上有幾隻？問題是樹洞裡有幾隻？

（2）小貓可以代表一個數嗎？小貓-4-2=1，小貓代表幾呢？

你猜想各部分可能會是幾？如果整體是10，求各部分應該怎麼做呢。

今天我們學習了連減，是從一個數裡連續去掉兩個數的運算叫做連減。連減就是從第一個數裡減去第二個數，用這個得數再減第三個數，就是最後的得數。

教學反思：通過生活實際的問題，學生理解連減的含義較好。

第2篇

1、使學生知道整數乘法的運算定律對於小數乘法同樣適用，能運用乘法的運算定律正確地、合理地、靈活地進行小數乘法的簡便計算。

2、培養學生的觀察能力，類推能力和靈活運用所學知識解決問題的能力。

1、理解整數乘法的運算定律在小數乘法中同樣適用。

師：同學們，在上節課我們通過學習，已經知道了整數混合運算順序適用於小數，除此以外，還有哪些適用於小數呢，這節課我們一起來探討整數乘法運算定律適不適用於小數(教師板書課題)。

1、教學整數乘法的運算定律對於小數乘法同樣適用。

師：誰來說說你們在整數乘法中學過了哪些運算定律、用定母表示。

生：乘法交換律：a·b=b·a，乘法結合律(a·b)·c=a·(b·c)乘法的分配律：(a+b)·c=ac+bc。 (板書)

生4：說明了整數乘法的運算定律對於小數乘法同樣適用。

請同學們認真地觀察，看看這道題能不能用簡便方便計算，怎樣算簡便，請把你們的思路在小組裡相互交流。

(學生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討)。讓學生在班級彙報交流。

師：現在請同學們用剛才總結的方法來計算這道題，看怎樣算簡便。

(學習小組討論，交流各自的思路，教師參與，適時點撥、引導，然後學生計算，學生完成後，教師抽取代表性的作業，用電腦投影展示)。0.65×201

生1：我先找特殊的數201，因為201可以寫成200+1，再把200和1分別與0.65相乘，運用乘法分配律計算的。

師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學還有許多簡算的技巧，同學們可以相互學習，請同學們再來看看下面兩道題，怎樣算合理簡便(讓學生獨立做)

師：老師這裡有三個數4、0.8、1.25請你們根據乘法的運算定律編式題，並說一說如何運用運算定律使計算簡便。

師：同學們，我們今天學習了什麼內容?你有什麼收穫?