小班數學教案模板集合5篇 精美數學教案模板合集！

本站推出了一系列小班數學教案模板集合，涵蓋國小至國中各個年級的數學課程內容，幫助教師們快速建立教案，提高教學效率。模板內容清晰明瞭，適用性強，同時可根據實際需要自由組合，為課堂授課提供了便利。

第1篇

1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體,回比較多少。

一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。

老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是小狗,一個是小兔。

今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①:小兔收到了什麼禮物?(個別幼兒)蘿蔔有幾個?我們伸出小手數 一數?小狗收到了什麼禮物?(集體)有幾顆?請幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②:小兔收到了什麼禮物?小狗收到了什麼禮物?哪個小朋友知道3個蘑菇多,還是4個蘋果多?你是用什麼好辦法知道的?

出示圖片③:小兔收到了什麼禮物,有幾塊餅乾?小狗收到了什麼,有幾根骨頭?請幼兒比較,誰的禮物多?你是用什麼好辦法知道的。請幼兒操作,發現了什麼?

⑴、小兔和小狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的遊戲,小朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友,看看誰能搶到小凳子。幼兒遊戲。

⑵、搶凳子的遊戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個女孩子必須找1個男孩子做朋友。看看誰最能幹,會找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做遊戲。

第2篇

1.物質準備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內不同排列實物卡片。

出示裝有各種水果的箱子，請幼兒摸一摸，並說說摸到的感覺。

出示水果圖，引導幼兒觀察並說出圖片上水果的名稱，並手口一致的.點數水果的種類和相同水果的個數。

介紹材料及操作方法：引導幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導幼兒感知，雖然每個格子擺的位置不一樣，但數量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察並引導幼兒表述配對活動的結果。

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

第3篇

蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當我們關注它時，發現孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數和建構的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡的活動編排中，我們不是讓幼兒去學習關於蘋果的標準答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學習分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景密切相關的知識和經驗。

1、大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。

2、蘋果樹（掛著與人數相同的.大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。

3、眼鏡、頭髮、小圓片等若干，鼓、錄音機、像機。

1、觀看教師大蘋果胸飾，區分顏色。分別觀看兩胸飾，學習區分大小。

2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。

1、你喜歡什麼顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。）

2、生活中，你還發現什麼東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。）

1、放《抱一抱》的，邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，停後，朋友互相抱一抱。

2、採用同樣的方法，請找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。

3、三人一組，自選眼鏡、頭髮或小圓片（眼鏡為爸爸，頭髮為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。

第4篇

2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

師：小朋友看圖上有什麼呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）

師：今天啊，我們看看這些小動物是怎麼排隊的.？好不好？

觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前後，不同的動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什麼規律排列的？（先蝴蝶後蜜蜂abab，）後面和前面是不一樣的。那接下來該怎麼排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什麼呢？猜猜看！2說規律

師：來看看接下來小動物們還會怎麼排隊呢（aabaab）接著往下排

問：你又發現什麼規律了？（aabaab）兩隻蝴蝶一隻蜜蜂。接下來是什麼呢？後面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什麼呢？（abaaba）仔細地看，你發現它排的是什麼規律？1~2回答

師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看後面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來說。為什麼呢？（再次講述規律）2人

接下來還有，我們來看看，出現了一隻蝴蝶、兩隻蜜蜂、三隻蝴蝶，為什麼呢？（填空）3人

師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按abaaa的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？

請幼兒找出書本上物體的規律，想想接著應該排什麼？把缺的補上去，將規律補完整，並說說為什麼要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律並接著排序。

幼兒操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。

請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。師：請一位小朋友來說一說他找到了什麼？是按什麼規律排的。

第5篇

1、引導幼兒在遊戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。

透明的袋子若干個(貼有2-4的圓點);紅、黃、藍三種顏色的糖果;貼絨動物卡片四隻;貨價三個;

1、小豬的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。

“我是隻快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業了，食品店裡的糖漂亮嗎?是什麼顏色的?我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”(兔子、小狗、小貓)

“兩隻兔子和招牌上的什麼東西一樣多?三隻小狗和誰一樣多?四隻小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意一起來幫助小豬嗎?

(1)“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什麼顏色的?然後就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖裝好後，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什麼顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”

(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什麼顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。(難點)

(1)請幼兒看看貨架上有什麼標記?(畫有糖的卡片標記、數字2、3、4)

(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麼整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的遊戲，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎?”

遊戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最後一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。