幼兒園小班數學教案模板集合4篇 「數感啟蒙 | 幼兒園小班數學教案模板集合」

這篇文章為幼兒園小班數學教案模板集合，旨在為廣大教師提供優質的教材和教案，幫助教師更好地開展幼兒園小班數學教育教學工作。其中包含了豐富多彩的數學教學內容，無論是數學概念講解、數學遊戲互動還是數學實踐操作，都將為教師們提供寶貴的參考資料。

第1篇

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。

教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳併攏。

教師：樹葉怎麼到我們教室裡來的呢？ （讓幼兒自由回答）

教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，

小朋友們利用星期天去撿的，然後把它帶到了教室裡。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？

教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！

（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。

第2篇

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。

買了一盒蠟筆，（演示ppt）裡面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆裡面原來有很多支蠟筆。

1、他畫了什麼啊？（1只大蘿蔔）會送給誰呢？（小白兔）

2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什麼送給他呢？（2條小魚）

3、最後他想畫點東西送給小狗，他該送什麼呢？（3根肉骨頭）

（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心裡真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什麼啊？

1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，並貼上相應的數字卡片

2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心裡特別高興，他高興地請朋友們吃鬆餅。

每組出示一塊已切好的鬆餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁

第3篇

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什麼車引導幼兒認識大客車。

引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室裡哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子裡有什麼圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒開啟幼兒用書p10頁，看看說說：畫面上有什麼圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶塗上你喜歡的顏色。

展示幼兒的`操作請幼兒說說是給什麼圖形塗上了顏色？為什麼要給它們塗上顏色？認識它們都是長方形。

幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

(1)1只小貓學本領.(2)許多隻小貓學本領.(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

第4篇

材料：三個小動物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅乾”

玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅乾”。。。。。。

生活中處處有數學， 《看誰抓得多》活動來源於幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途，並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設定懸念，激發幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的遊戲，孩子通過玩遊戲自然的.匯出了數的概念和認知，通過不同的數量進行觀察、數數、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣，並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴充套件和延伸。因為數學來源於生活而最終必迴歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數字的妙用，感受到運用數字的快樂，從中也增強了孩子學習數學的信心。

在最後的猜猜看中我們又發現了新的問題如：老師抓了28個我怎麼抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的瞭解“相鄰”這個概念

（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”