關於幼兒園中班數學教案模板錦集4篇 "創意盎然:幼兒園中班數學教案模板一覽"
本文為幼兒園中班數學教案模板錦集,旨在為廣大教師提供參考和借鑑。通過精心設計的教案模板,既能培養孩子的基本數學能力,又能激發他們對數學的興趣。我們收集了多個精選教案,覆蓋了不同教學內容和方法,希望能為教師們的教學工作提供有效的幫助。
第1篇
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的.高矮。
設定表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,並比較它們的高矮。
本次活動的重點是通過三個活動環節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,並理解物體高或矮的相對關係;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。
第2篇
2、能將相等數量的物體放到一起,初步建立起等量的關係。
1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)
(1)教師(分別出示實物卡片):春天到了,許多小動物都出來了,有哪些小動物 ?它們各有多少?你是怎麼數出來的?怎麼樣數能又快又對?
(2)引導幼兒用目測接數的方法判斷出每種動物的數量。
(1)師:小動物們要玩遊戲了,它們要和數量一樣多的小動物一起玩,誰願意來幫它們找一找?(請個別幼兒來找一找)
(2)請幼兒示範將數量相同的卡片擺在一起,引導幼兒說一說6只白鵝和6只青蛙一樣多 ……
(3)師:每隊小動物想找一個數字做朋友,它們應該找誰呢?
(1)師:三隊小動物都找到了數字朋友,還有哪隊小動物沒有找到數字朋友?那它們應該找數字幾來做朋友呢?
(2)師(出示數字9):這是數字幾?它是什麼樣子?像什麼?它還可以表示什麼?
分別請幼兒介紹每個活動的情況,引導其他幼兒對應檢查自己的操作過程和結果。
第3篇
對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。
在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
師:這是誰的家?從哪裡看出來的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數數一共有幾個?一圈數下來,有好幾種答案,平時我們數東西都是排成一列小火車,一個一個數,今天這麼多的客人排成了一個圓,有什麼辦法把一圈的東西數清楚呢?
師:我們從像正方形的那個東西開始數(幼兒數)。數到哪裡應該停下呢?
師:數過的東西不能再數了。我們再數一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數過的不能再數了。(幼兒數數1-10),現在知道了南瓜爺爺家裡一共來了10位客人。
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊?(第幾個是誰?)
師:是什麼事情讓這麼多的朋友一起來到南瓜家?(找鄰居)提問:什麼是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰?
師:剛才看到的十樣菜裡邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一隻筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,並不提出意見)。
師:(操作結束後)好,現在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點點,到底什麼是蔬菜呢?
師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的.植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找幾個鄰居啊?用數字幾表示
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
中班探索活動 針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什麼,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做著吃的,通過這種理念支援下,就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的複習鞏固複習鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學上建立的邏輯連線點也就越多。
本次活動可以通過讓幼兒觀察發現圖片上的線索積極思考,初步瞭解蔬菜的不同特徵,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好。活動結束後,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認識到:活動中孩子應該是課堂學習的主體,同時充分發揮教師的主導作用,才能真正促進孩子積極思考與表達。
吳老師是一個有著很高的道德素質和專業素質的老師,她尊重每一個孩子,努力的幫助孩子大膽的發言,是每個孩子都能得到發展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達,而沒有去強加給孩子,那就是南瓜爺爺的家。
在出示南瓜爺爺的圖片時,吳老師又問:你發現了什麼?為什麼說它是爺爺呢?你還發現了什麼?有的孩子說:他是爺爺,因為他有鬍子,有的孩子說:他的頭上有皺紋,有的孩子說:他的鬍子是白的,爸爸的鬍子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特徵上得到了驗證。
小百科:南瓜(學名:cucurbita moschata (duch. ex lam.) duch. ex poiret)葫蘆科南瓜屬的一個種,一年生蔓生草本植物,莖常節部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質稍柔軟,葉脈隆起,卷鬚稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有稜和槽,因品種而異,外面常有數條縱溝或無,種子多數,長卵形或長圓形。
第4篇
2. 從許多物體中找出1-10個物體並根據數字的大小由小到大將數卡排序。
1.出示9只狗的卡片,用遊戲的口吻告訴幼兒:小狗排成隊要出去找骨頭吃,數數小狗有幾隻?讓幼兒點數,說出總數。
2.教師出示9根骨頭的卡片,告訴幼兒:小狗找到骨頭了,請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每隻小狗是不是能分到1根骨頭,指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面,數數骨頭有幾根,說出小狗和骨頭一樣多,1只小狗l根骨頭。
3.教師再出示1根骨頭,放在一行骨頭的末尾,讓幼兒說出骨頭共有幾根,將數卡10貼在旁邊,比較小狗和骨頭的數量,骨頭多些,9比10少1,10比9 多1。
4.發給幼兒數卡和實物卡,讓幼兒將數卡擺在桌子上,找出相應的實物卡,擺在每張數卡兩邊,然後將他們按數字大小由小到大排隊。
(2)讓幼兒按群數數,說出總數:花生、蠶豆、豆芽都是10。
(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲,10只青蛙要有10條蟲,數數青蛙和蟲各有多少,比較青蛙與小蟲的數量,小蟲少幾就添畫幾。
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