數學教案幼兒園中班數字5篇

好的教案是可以讓學生們對學習產生興趣的，優秀的教案一定是明確好教學目標的，以下是本站小編精心為您推薦的數學教案幼兒園中班數字5篇，供大家參考。

數學教案幼兒園中班數字篇1

設計理念：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲匯入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重點：

發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：

運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：

多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設計意圖：

用"猜數字遊戲"匯入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，並用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個格子裡藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶裡，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

二、數字代表的意思

1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什麼地方見到過這些數字呢？

師：馬路上有數字嗎？家裡有數字嗎？

2、出示ppt師：為什麼上面有數字，都是幹什麼用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0—9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0—9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、遊戲數字、體驗有趣

1、師：數字寶寶可以做成那麼多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

課後反思：

在目標的設計中，我主要是讓幼兒瞭解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向國小化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的範圍，有點國小化了。對於整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重於對數字的理解，瞭解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒瞭解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒瞭解數字的.意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對於0—9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也採取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那麼多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子裡嗎？在表揚的方式上也要採取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意裡很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這裡我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

第一環節後面的內容趨向國小化，可以省去。

第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對於每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入瞭解生活中的數字。

第三個環節，對於中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對於操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

還有就是在上課的時候各個環節之間的連結不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，並不是那麼簡單，而是要蒐集很多資料，在自己的腦海裡有大量的資訊儲存，在引導幼兒的時候要把自己儲存的資訊簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

數學教案幼兒園中班數字篇2

活動目標：

1.在創設的春遊情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的經驗。

3.體驗春遊的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。

活動準備：

數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

ppt：春天裡的花。

活動過程：

一、數字寶寶坐火車。

1、遊戲：數字寶寶排排隊

(1)認識自己。

t：你的身上貼了什麼?原來你們是一群數字寶寶啊!

t：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

t：春天到了，數字寶寶一起去春遊吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

t：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎麼排的!紅隊的寶寶是怎麼排的?請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

t：你們排的真整齊啊!你們是按照什麼順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

2、遊戲：坐火車

t:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊遊》音樂)

t：火車站到啦!裡面有幾列小火車呀?

t:咦，火車上怎麼都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

t：現在去坐火車吧!

3、遊戲：開火車

(1)幼兒對號入座上火車

t:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查：接著往下數

t：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

t：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)

t：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

(3)簡單介紹順數和倒數

t:這三列火車的座位一樣嗎?哪裡不一樣?

t:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的.排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

t:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

(4)遊戲：開火車(放音樂)

t:讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數數花朵。

1、認認花朵。

——瞧，我們的小火車開到了花園裡啦!花園裡可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、數數花朵。

(1)第一次數花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(ppt：2朵開6朵未開)

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

——你是怎麼數的?(心裡默數的)

——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心裡默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(ppt：3朵開4朵未開)

——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

——你是怎麼數的?

——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心裡，接著往下數，4、5……7。

——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心裡，然後再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

(2)第二次數花。

——這又是誰啊?(桃花)(ppt： 4未開3朵開)

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

——你是怎麼知道的?

——我們一起來數數。剛才已經心裡默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(ppt： 5朵未開4朵開)

——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?

——你是怎麼數的?(先數沒有開的，然後把5放在心裡接著往下數)

——我們還可以怎麼數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)

——幼兒集體驗證。

——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心裡，然後再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心裡，然後再接著數被叫醒的花。

三、操作練習

1.交代操作材料

t：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什麼呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

t：這是什麼小動物呢?這些小蝴蝶在幹什麼呀?那這些小蝴蝶呢?

t：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記後面應該填上數字幾呢?

2.幼兒操作，教師個別指導。

四、遊戲情況。

1.檢查操作情況

t：讓我們來看看xx有沒有做對呢?

t：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)

2.結束活動

t:你們真能幹，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

t：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

數學教案幼兒園中班數字篇3

活動目標：

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

活動準備：

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

活動過程：

（一）、通過數字“萬能卡”的遊戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣

1．激發興趣。

2．請幼兒來認讀卡片上的數字。

3．簡單介紹遊戲內容。

4．請幼兒來玩這個遊戲。

（二）10以內數的數物對應

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什麼地方？請幼兒尋找數字並進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的資訊）。

（三）、尋找生活中的數字

1．問問小朋友，你們在哪裡見到過數字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，並說一說，這些數字寶寶都有什麼作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什麼用？

交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們願不願意和老師一起去找一找我們幼兒園裡的數字寶寶？（延伸活動）

數學教案幼兒園中班數字篇4

設計意圖：

?綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯絡幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學--《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固1-8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列並正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。

活動目標：

1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關係。

2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量遊戲。

活動過程：

一、情景匯入，引起幼兒學習的興趣。

1.點選畫面，談話匯入。

師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去後可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家裡藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體複習認識8以內的數字。

1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數字隱藏在房間中）

2.觀察、發現、尋找數字。

操作提示：幼兒說出一數字，教師點選相應的數字圖示，使數字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪裡去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字後，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間裡都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字）教師進行驗證。

5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1.2.7）師："咦，怎麼這裡只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的後3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源裡拖出已經放置好的數字1.2.7）

三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。

1.教師語言提示，佈置任務。

師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡迴觀察。

3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）

4.課件展示：點數匹配。

師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，教師點選黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，並通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。

5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發現了什麼？操作提示：教師從我的資源裡拖出已經放置好的大小標記。

教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。

師：那麼除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）

四、在分組的競賽遊戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。

遊戲：找朋友。

教師出示展板，介紹遊戲規則。

1.複習對數物匹配的理解。

操作提示：尋找少了的數字，並且匹配相應的物品。

2.鞏固對數字排列的認識。

操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。

3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字遊戲帶來的樂趣。

數學教案幼兒園中班數字篇5

【活動目標】

1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

2、讓幼兒學習按數匹配實物。

3、啟發幼兒用語言講述操作過程。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

【活動重難點】

重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。

難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

【活動準備】

1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

2、學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。

【活動過程】

一、集體活動

1、複習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的遊戲。

2、目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什麼？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數字朋友。

3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子裡。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什麼？數量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什麼？誰來給它們送數字朋友？

4、集體遊戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實物。

二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。

第二組，給數字杯子送禮物。

第三組，給實物卡送數字卡。

三、活動評價

1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

2、教師小結。

3、複習遊戲：找飛機場（鞏固對數字4、5、6、7的認識）

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。