小班幼兒數學教案5篇
寫好教案是保證教學取得成功的依據,大家可以通過制定教案來提升教學質量,下面是本站小編為您分享的小班幼兒數學教案5篇,感謝您的參閱。
小班幼兒數學教案篇1
【活動目標】
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據點數和花朵匹配。
3、發展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
【活動準備】
1、花園場景,並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
【活動過程】
一、討論活動
1、匯入今天吳老師給我們每人準備了一份神祕的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒開啟來看一看?
2、幼兒討論哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:"你有什麼顏色的花?有幾朵?"
3、請個別幼兒說一說幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花
二、認識花園我們收到了這麼多漂亮的鮮花,可真開心!
如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這裡有個大花園,我們把鮮花種到花園裡去好不好?
三、種花
1、認識標記我們來看一看這個花園是什麼樣子的?這裡有些什麼?
我們要怎麼種花才最好呢?
幼兒:這裡有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師:這些標記有什麼用呢?告訴我們什麼呢?
幼兒:我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師:那綠顏色的花,我們要種在那裡呢?
幼兒:綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結:對了,我們要看一下花是什麼顏色的,然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在花園裡你還發現了什麼?
幼兒:我發現有方形、圓形、三角形。
幼兒:方形裡面有三個圓點點,還有三角形裡也有圓點點。
師:對了,這些圖形裡面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎麼種?
幼兒:一個圓點點種一朵花,兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示範,把老師的花種到花園裡去。
小結:我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色,然後到這個顏色標記的地方,再數數這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形裡的圓點點一樣多,最後把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
?教學反思】
本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規律並按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成,層次清晰,第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的,通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特徵。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣,也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
小班幼兒數學教案篇2
一、活動目標
1、發現生活中的數字,知道數字無處不在。
2、運用數字進行遊戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
二、活動準備
1、收集生活中常見的有數字的物品佈置在教室周圍,幼兒對生活中的數字已有一定的瞭解。
2、在教師的衣服上貼一套數字,在小椅子上貼上數字,每位幼兒一個數字掛件。
3、多媒體展示:神州六號發射升空直播。
三、活動過程
(一)出示0--9數字寶寶,引發幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服,你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字,教師貼在黑板上。)
(二)找找、說說生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的願望:“最近我們正在進行關於數字的話題,知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?
2、鼓勵幼兒講述自己的發現:(1)你在什麼東西上面發現了數字,趕快告訴旁邊的好朋友。(2)誰願意大膽地到前面來,把你的發現告訴大家?
3、回憶生活中更多的數字
教師:原來數字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?
4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。
教師:數字在生活中無處不在,和我們小朋友也有很密切的關係,那麼你記得最清楚的、最喜歡的數字是什麼呢?今天把它帶來了沒有?
請小朋友給大家介紹一下。
(三)讓人難忘的數字。
教師:現在老師要讓小朋友看一段錄象,裡面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。(觀看錄象,在發射升空時大家一起倒數)
討論:剛才的畫面你看了以後覺得怎樣?
教師小結:神州六號發射成功了,中國人真了不起,作為一箇中國人我們應該感到非常驕傲和自豪,剛才錄象裡聽到的數字真讓人難忘啊!!
(四)玩數字遊戲。
教師:數字和我們的關係這麼密切,給我們的生活帶來了很多方便,你們想不想做一個數字寶寶來玩遊戲呢?
1、找座位遊戲。
教師:老師要給每位小朋友發一個數字掛件,看看你的數字是幾,把它掛在脖子上打扮成數字寶寶,,現在我們來玩找座位的遊戲,要找到比胸前數字多1的座位號坐下,看誰的動作快。
幼兒找座位,教師及時幫助出錯的幼兒。
2、數字寶寶找朋友。
1)請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
2)請幼兒遵守規則:音樂開始,數字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友,記住,只能是兩個。
3)幼兒遊戲。
4)再次遊戲,四個數字組合在一起,加大難度,按從小到大的順序排成一豎排。
四、結束
(綜合活動)
活動反思:
在這次活動中,我首先讓幼兒互相交流,激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字,請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來,和小朋友們一起分享這些數字的作用。
小班幼兒數學教案篇3
活動目標
1、感知5以內的數量,能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2、樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備
1、1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本,歡快的音樂。
活動過程
一、遊戲匯入,激發興趣 。
1.教師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2.在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物,感知5以內的數量。
1、教師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片。
(一個蘋果,兩隻梨,三根香蕉,四顆葡萄,五片樹葉。)
(2)根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,
保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問:你找到了什麼?數數有幾個?
教師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進胸前的兜兜裡。
三、欣賞故事,拓展對數量的認知。
1.教師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一隻有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中,鞏固對數量的認知。
四、點卡找朋友,匹配相應數量的食物。
1.出示點卡,點子數代表第×天
提問:毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……
2.操作活動。
幼兒每人 取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。
五、活動評價。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
小班幼兒數學教案篇4
活動目標
1、能根據遊戲中的要求數出10以內的數,嘗試找出相應的數字。
2、通過遊戲激發幼兒主動探索的興趣。
活動準備數字卡片、糖果若干、1—10數字卡
活動過程
一、情景匯入
森林幼兒園裡過新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經過考驗,小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗,你們願意幫幫她嗎?
二、複習數字
大象老師給小兔出了第一個難題,認識數字。快幫小兔看看,你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來學一學小動物的聲音。
三、數出10以內的數
你們真棒,幫助小動物過了第一個考驗。接著,大象老師又要小兔聽聲音數糖果了,你們行嗎?
老師敲鼓,聽到幾聲鼓聲,就數出幾顆糖。
1、大家一起數
2、個別小朋友上臺數。看看她數的對不對,那麼她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)
四、幼兒操作
你們真能幹,又幫小兔過了一關,接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了,要請小朋友先練一練再小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。
數字接龍遊戲。小兔數出的糖果在上面,它的好朋友數字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會幫糖果寶寶找好朋友了,那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)
五、
哇,完成啦,終於幫助小兔過關了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開心極了。小兔說,謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
小班幼兒數學教案篇5
設計意圖:
辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點,因為幾何圖形認識過程中往往過於單調,幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經驗,設計符合幼兒興趣點的活動。
活動目標:
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
活動重點:
能分清三角形、圓形、方形。
活動難點:
知道三角形、方形的區別。
活動過程:
一、情境匯入,引起興趣
情境:小兔子:嗚嗚嗚……
小魔仙:小兔子,你怎麼啦?
小兔子:昨天晚上颳了颱風,把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。
小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。
小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形
1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什麼形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?
2、那小兔家的門會是什麼形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?
3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什麼形狀的呢?圓形是什麼樣子的呢?有角嗎?
4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的,門是方形的,窗子是圓形的,教師出示三角形、方形,你們看這兩個圖形寶寶長得一樣嗎?
5、教師小結:三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個稜角也沒有。
三、遊戲—-修補路
1、小兔子要在它的新房子裡開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們願意去嗎?那我們一起出發吧!去小兔子家要經過一條路,你們看這條路怎麼啦?路面有很多坑,這些坑都是什麼形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎麼樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)
2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這裡有這麼多材料,怎樣來修呢?請幼兒示範修補路。
3、教師小結:把圓形寶寶放進圓形的坑裡,把三角形寶寶放進三角形的坑裡,把方形寶寶放進方形的坑裡。(強調把坑填滿、填平)
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據坑的小、形狀進行修補,啟發幼
四、結束部分
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發現問題,啟發幼兒解決。
2、現在路補好了,以後小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發吧,沿修補好的小路到小兔家做客。
教學反思:
本次教學活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演匯入,充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調,容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個環節中,我們以遊戲情節貫穿始終,讓幼兒和教師一起當魔法師,唸咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然後再辨認圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很願意表達自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環節中教師出示了坑坑窪窪的小路吸引幼兒,再通過修補路的遊戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應,不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。對於這次開展的成熟型教師教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前後後摸索學習,讓自己也得到了鍛鍊,多多鍛鍊才會更好的成長。
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