小班科學教案下模板6篇
在寫教案的時候,需要遵照藝術性準則,教案在完成的過程中,我們需要考慮聯絡實際,本站小編今天就為您帶來了小班科學教案下模板6篇,相信一定會對你有所幫助。
小班科學教案下篇1
活動目標:
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動過程:
1、幼兒自由玩水,感知水會流。
①、教師提供各種嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。
②、教師巡視啟發,鼓勵幼兒創造多種玩水的方法,並講述出來,引導幼兒觀察水會流。
③、請個別幼兒演示自己的玩水方法,進一步感知水會流。
④、小結:水是會流動的。
2、火眼金金捉小魚,瞭解水是透明的。
①、請幼兒按教師的指令在水裡捉魚,比比誰捉得又快又準。
②、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,為什麼能看得那麼準。
③、小結:水是透明的。
3、談話:水的作用大。
啟發幼兒說出生活中那些時候需要水,知道水的作用大,並教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水,體驗水的用處大。
活動延伸:
1、在區角活動中投放玩水材料,啟發幼兒進一步探索水的特徵。
2、鼓勵幼兒創造更多更新的玩水方法,做有關水的實驗。
小班科學教案下篇2
活動目標:
1.通過觀察、觸控感知冰的特點,並能用簡單的語言進行描述。
2.通過操作能夠知道解救小動物的方法,體驗探索的樂趣。活動準備:
每人1小塊冰 幾盆熱水 積木 空盒子 熱水袋 抹布 動物冰塊每人1塊活動過程:一、出示冰塊,引導幼兒感知冰的特點,吸引幼兒興趣。1、請幼兒仔細看一看、摸一摸,有什麼感覺?冰像什麼? 2、請幼兒說一說:冰放在手裡怎樣了?二、教師小結:冰摸起來冷冷的、滑滑的,捏在手裡硬硬的,它沒有顏色、透明的,看起來像玻璃,冰化了還能變成水。三、通過操作知道解救小動物的方法,進一步探索冰的特點。1、森林裡有一群小動物被一場冷風暴給冰凍起來了,請小朋友們想辦法把它們從冰凍裡救出來。請小朋友來說一說有什麼方法可以把它們解救出來。2、教師提供輔助材料,幼兒進行探索活動。在幼兒操作時,請幼兒注意觀察冰塊的變化。師幼交流:是用什麼方法救出小動物的?3、教師小結:用熱水袋和熱水的方法可以把小動物們順利解救出來。四、活動結束小動物都順利解救出來啦,但小動物們剛從冰凍裡出來,全身還很冷,我們帶它們一起到外面晒晒太陽,幫他們暖和暖和身體吧。
小班科學教案下篇3
活動目標:
1、能區分木製品和玻璃製品。
2、通過觀察和觸控活動,能探索木頭和玻璃的不同特徵。
3、對探索活動感興趣。
活動準備:
經驗準備:幼兒能說出周圍物體的名稱,認識玻璃和木頭。
物質準備:木製玩具及玻璃製品(木頭積木、玻璃球、玻璃瓶)木頭塊和一盆水、一塊抹布。
活動過程:
一、初步感知木頭製品和玻璃製品1、師:寶寶們!老師今天請來了許多玩具來和我們玩遊戲呢,想知道誰來了嗎?(師搖晃盒子),寶寶們每人在盒子裡面摸一樣,然後拿出來,看看你摸到的是什麼?(幼兒說出物體的名稱)2、師:你們知道你摸到的東西是用什麼做的嗎?(如玻璃瓶是玻璃做的,積木的木頭做的等),現在我請手裡拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮,請手裡拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。(出示木頭盒子和玻璃盒子)師:這是玻璃玩具的家,我把它放在這裡,這是木頭玩具的家,我把它放在這邊,注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔,不然玩具寶寶要哭的。現在我請寶寶們輕輕地把你手裡的玩具寶寶送回家吧!
二、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師:我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,這邊的玩具是木頭做的。寶寶們,老師還為你們準備了這個呢,看!(出示玻璃片和木頭塊)你們可以摸摸它們、捏捏它們,仔細看一看它們,然後告訴大家你發現了什麼祕密?注意了摸的時候要輕輕的摸喔,拿的時候要小心,不要掉在地上了。(鼓勵幼兒大膽講述自己的發現)2、教師:玻璃是透明的,木頭是不透明的,玻璃摸上去是滑溜溜的,木頭摸上去的粗糙的、硬硬的,玻璃是很容易破碎的,你們看老師這裡就有一塊不小心打破的玻璃(出示打破的玻璃)。
三、課外延伸師:在我們活動室裡有玻璃或木頭製成的東西嗎?讓我們一起找一找吧。(幼兒找一找)
小班科學教案下篇4
活動目標
1、根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱,發展聽覺分辨力。
2、通過自制響罐,感受聲音產生的有趣,培養幼兒參與探索活動的興趣。
活動準備
1、易拉罐若干,膠帶紙。
2、大米,小米,豆子等晃動易發出聲響的物品。
活動過程
1、出示響罐,引起幼兒的興趣。
出示裝有豆子和小米的易拉罐兩隻,晃動罐子,
請幼兒傾聽,根據聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什麼?
2、觀察教師提供的製作材料,瞭解其特點及功用,嘗試製作響罐。
教師與幼兒一起製作響罐。
指導給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
3、猜響遊戲
(1)集體猜測,聽一聽響罐裡裝的是什麼?進行分類。
根據響罐聲音的細微差別,對裝入物品多少進行排序。
(2)自由結伴,根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什麼?
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示範一遍伴奏,讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
小班科學教案下篇5
活動目標:
1.瞭解生活中常見鞋子的名稱和用途。
2.在探索體驗、欣賞談論過程中感受鞋子的多樣性及廣泛用途。
3.對各種各樣的鞋子產生興趣,知道鞋子的重要性,懂得愛惜鞋子。
活動準備:
經驗準備-----對生活中常見的鞋子有所瞭解,有一定生活自理能力會穿鞋。
物質準備----大小、顏色、款式、用途不同的鞋子(高跟鞋、運動鞋、棉鞋等);佈置鞋店情境;音樂《鞋子踏踏響》。
活動過程:
1.逛"貓阿姨鞋店",在選鞋、試鞋的過程中,瞭解不同鞋子的名稱和用途,知道鞋子要合腳穿著才舒服並能分清正反。
①看一看,感知不同的鞋子。
“快來看一看鞋店裡都有什麼鞋子?”(引導幼兒自由欣賞鞋子的款式)
②選一選,瞭解鞋子的名稱及用途。
選擇喜歡的鞋子,運用探索體驗、討論表述等方法鼓勵幼兒從顏色、款式、作用等方面說說自己喜歡的鞋子,瞭解不同鞋子的用途(重點介紹運動鞋、雨鞋、棉鞋、
高跟鞋、涼鞋)
③試一試,體驗穿上不同鞋子的感受,知道鞋子要合腳並能分清正反。請幼兒穿上自己喜歡的鞋子隨音樂走一走,說說穿上鞋子的感受,通過比較知道鞋子要合腳才舒服。通過兒歌課件指導幼兒能分清鞋子正反穿和擺放。
2.創設“鞋店進貨”環節,通過欣賞和討論感受鞋子的多樣性和廣泛用途。
“除了這些鞋子,你還知道哪些鞋子?”什麼時候要穿這樣的鞋?
3.調動幼兒生活經驗談話使幼兒知道鞋子的重要性,懂得愛惜鞋子。
小班科學教案下篇6
一、活動背景
生活中各種各樣的聲音無處不在,對於剛進入大家庭的孩子們來說傾聽聲音是非常感興趣的事情,而且孩子們對大自然的聲音充滿著好奇,想去探索,因此我設計了本次活動。
二、活動目標
1、幼兒學習傾聽各種東西發出的聲音,培養幼兒的傾聽能力。
2、辨別各種東西發出的不同聲音。
3、通過探索和操作,激發幼兒對各種聲音的興趣。
三、活動準備
1、各種飲料瓶人手一份,分別裝上沙子、豆子和玻璃球。
2、打擊樂器若干。
3、活動室四處分別佈置成各種小動物的家。
4、會發聲音的玩具及錄音機一臺。
四、活動過程
(一)引導幼兒進入活動室,啟動會發聲音的玩具。
師:哎呀,活動室裡有聲音,聽,是什麼聲音?
幼兒:是小狗的聲音,“汪汪汪”。
師:哈哈,原來是一隻玩具狗在叫,小朋友的耳朵真靈,為了獎勵小朋友,今天我帶小朋友去小動物家裡去做客好不好?
幼兒:好。
師:在做客的時候小朋友要怎麼做呢?
幼兒:要懂禮貌。
(二)傾聽並辯解沙子在酸奶瓶子裡的聲音。
師:這是誰的家?
幼兒:這是小兔的家。
幼兒:小兔你好!
師:小兔家有什麼啊?
幼兒:酸奶。
師:裡面裝的是不是酸奶啊,小朋友先不要開啟,(mamanv、com)自己搖一搖,聽一聽,聽出來的小朋友先告訴我,看看誰最能幹。
幼兒操作。
幼兒:老師我聽見有沙沙的聲音,是小石頭嗎?
幼兒:不對,是沙子的聲音。
師:對,小朋友真聰明這麼快就猜出來了。
(三)聽辨豆子在易拉罐裡的聲音。
教師帶幼兒來到了小花貓的家。
幼兒:小貓家到了。
幼兒:小貓你好。
師:小貓家裡有什麼?
幼兒:易拉罐。
師:現在也請小朋友去搖一搖,聽一聽,然後告訴大家。
幼兒回答
幼兒:是豆子。
師:小朋友的小耳朵真靈,老師喜歡你們。
(四)聽辨玻璃球在飲料瓶裡的聲音。
師:小雞家到了,小雞為我們準備了禮物,讓我們搖一搖,聽一聽,是什麼呢?
師:這是什麼發出的聲音啊?
幼兒:是石頭吧。
幼兒:是豆子吧。
幼兒:是小球吧,聲音很響。
師:真棒,裡面是玻璃球發出的聲音。
(五)嘗試聽辨打擊樂器的聲音。
師:小朋友的耳朵真靈,把瓶子裡的東西都辨別出來了,現在讓我們再來聽一聽這是什麼東西發出的聲音?
教師在背後分別敲打小玲和鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中後出示實物和小朋友一起拍節奏。
師:小朋友們真能幹,那麼多的打擊樂器都認識了,現在我們來玩一玩吧!
(六)嘗試用各種瓶子為樂曲伴奏。
師:剛才的打擊樂器都認識了,剛才我們聽聲音的瓶子也可以當樂器,現在老師就用瓶子為樂曲伴奏一次。
教師伴奏完成。
師:好聽嗎?
幼兒:好聽。
師:那麼現在小朋友們也拿起瓶子一起為樂曲伴奏一次吧。
伴奏後,幼兒邊玩瓶子邊出活動室。
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