小班數學教案模板彙總5篇 小班數學教案彙總：優質模板一網打盡

本文將為大家彙總小班數學教案模板，幫助教師們更輕鬆地備課教學。涵蓋數學基礎概念、計算方法、幾何知識等多個方面，旨在提高國小生的數學學習興趣和成績。模板結構清晰，適用於不同地區的國小數學教學，歡迎閱讀參考。

第1篇

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的'樂趣。

大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

教師出示大小不同的兩個娃娃，引導幼兒觀察、比較。

教師：“今天，我們班裡有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示範。

3、創設情境，激發幼兒動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。

教師出示橡皮泥，引導幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，並把大餅放天大盤子裡，送給“大大”，小餅放到盤子裡，送給“小小”。

組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

第2篇

1、貼絨實物卡片：交通工具卡片一套(3輛公共汽車、1輛自行車、2輛摩托車)。1—3點卡一套。作業卡數套。

2、每個幼兒1個梨、2只蘋果、3個香蕉。1—3點卡一套。

1、出示貼絨圖片，將其無規則地貼在絨板上，請幼兒觀察說出：這是什麼?它們有什麼相同與不同?讓幼兒將相同的車子放在一起，數一數，每一種有多少輛?

2、出示點卡，將點卡(並列但有間隔)貼在絨板上。提示幼兒：大人下班了，這些車要開回車庫去，這些有圓點的地方就是車庫。數量是幾的.車就開進圓點是幾的車庫。誰能把車開進車庫呢?引導幼兒將1輛自行車、2輛摩托車、3輛小汽車分別貼在圓點為1、2、3的旁邊。

3、幼兒操作，每人將水果卡片擺在桌子上，按水果特徵分為3組，點數出每類水果的數量，並在各組水果旁邊放上相應數量的圓點卡片。

(1)引導幼兒分別將蝌蚪圈出1、2、3個，再分別與相應的圓點畫線連線起來。

(2)讓幼兒說出畫面上有什麼?分類、計數，並將數量相同的兩組東西畫線連起來。

第3篇

1、學習按大小給三個物體進行排序，並匹配相應大物體。

2、培養幼兒學會用語言講述操作過程和結果的能力。

1、ppt課件、教具：三種大小的小貓卡片、三種大小的小魚卡片。音樂：《我愛我的幼兒園》、cd機。

2、幼兒人手一份操作材料：三種大小的小貓卡片各30張、三種大小的小魚卡片各30張、小籃子30個。墊板30張。

——“小朋友，今天有3位客人來我們這裡了，我們一起歡迎它們的到來吧！”

（1）今天的小客人都有誰？（引導幼兒說是小熊的.一家）

（2請小朋友比較一下，這一家子誰高大、誰矮小、誰最矮小。（請幾位幼兒來說說）

（1）小熊的一家人這麼早來還沒吃早餐呢，老師為它們準備了一些早餐，請小朋友看看都有些什麼食物呢？(請幼兒一起說)

（1）“小朋友，老師幫小熊的一家準備好了早餐，想請小朋友一起來幫它們分一分，應該怎麼樣分呢？

（2）引導幼兒仔細的看看蜜糖、玉米、魚、碗應該怎麼分？

（4）請幼兒逐個說一說。（按照大的對應熊爸爸、小的對應熊媽媽、最小的對應小熊寶寶）

2、巡迴指導，鼓勵幼兒一邊擺一邊說。引導需要幫助的個別幼兒。

第4篇

１、通過音樂活動，激發幼兒高高興興參加音樂活動的興趣。

１、動物頭飾(小狗、小貓、小鴨、小雞)若干個,小動物的家。

小班幼兒的年齡特點決定了他們對媽媽的依戀，喜歡“小狗”、“小貓”等小動物。故選擇了這一教材，通過輕鬆、愉快的遊戲活動來激發幼兒愛小動物的情感。

雞媽媽：“咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見了，可把我急壞了，你們看見我的.寶寶嗎？我得趕快去找找。”

雞媽媽與大班幼兒合作表演“小雞在哪裡”，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。

３、雞媽媽問：“我的小雞找到了嗎？到底到哪裡去了呢？”幼兒第二遍感受。

４、雞媽媽問：“雞媽媽找到寶寶了嗎？找到誰的寶寶了？”（幼兒自由發言）。

５、雞媽媽：“我的心裡真著急，我一定要把小雞找到！”

６、問：“雞媽媽先找到誰？它是怎麼回答雞媽媽的？”幼兒熟悉歌詞。

７、問：“想不想一起做遊戲？想做鴨寶寶到小鴨家裡去，想做狗寶寶到小狗家裡去……”幼兒跟著大班幼兒一起遊戲，反覆兩遍。

第5篇

2.．能大膽動手操作，樂意用語言表達自己排序的方法。

活動準備：正方形、圓形若干，背景小兔家的房子，小筐若干 ，紙卡若干。

1．出示小兔的新家，這是小兔的新家，你覺得漂亮嗎？

2．小兔家的房子雖然造好了，可是還沒有裝修呢？它想把牆用瓷磚來打扮一下。

3．你們看這瓷磚是什麼形狀的？（正方形）是什麼顏色的？（紅的、綠的'）它是怎麼排的？（一塊紅一塊綠）接下來該怎麼排呢？誰願意來幫小兔呀？

4．請個別幼兒接著按規律排。他這樣排對嗎？為什麼？

5．再請一個幼兒上前完成後面的操作。你是怎麼排的？（引導幼兒說出一塊紅一塊綠.....）

6．教師小結：原來小兔家的瓷磚是一塊紅一塊綠來貼的。

7．小兔有這多房子，它一個人來不及，想請小朋友們來幫忙，你們願意嗎？

1．教師交代操作要求。（從記號開始貼，邊貼邊說其規律）

3．操作完成後，請幼兒回到自己的座位，說一說自己排的規律，引導幼兒互相檢驗並糾正錯誤。

6．教師：小兔家的房子現在變得漂亮嗎？小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們去它的院子裡玩。

7．你們看，小兔家的院子裡有一條小路，是怎麼樣的？(圓形的)它是怎麼鋪的？（一個紅的一個綠的）請幼兒邊說邊跳著圖形走出活動室。