小班音樂活動5篇 "歡樂樂園：小班精彩音樂活動"

小班音樂活動是一種非常受歡迎的親子互動方式。通過歌唱、舞蹈和各種音樂遊戲，既能鍛鍊孩子的身體素質，又能培養他們的音樂感知和表現能力，讓孩子們在歡樂的氛圍中感受音樂的魅力。

第1篇

“小豬們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動作自然進場、入座。

提問：一隻小豬出來了，小豬怎麼了？餓得肚子發出什麼奇怪的聲音來？

提問：肚子餓得咕咕叫，那怎麼辦呢？好，媽媽先去找一找！

師：“找不到好吃的怎麼辦呢？請小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。”

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”

師：“咦！怎麼沒有蛋糕呢？哦，這是一隻神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會變出蛋糕來了！”

提問：找到蛋糕心情怎麼樣？小豬是怎麼吃的？吃完了呢

1、完整跟唱2遍。教師根據幼兒唱歌情況調控是否從蛋糕盒內變出蛋糕。

2、幼兒獨立演唱1遍。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。

提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什麼呢？

第2篇

1 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；

3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，並體驗到與他們合作表演的快樂。

1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。

2 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；

難點： 能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；

今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事，……

2） 全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。

3） 引導學生把握唸白部分的節奏，要輕聲唸白，象唱歌一樣唸白。

第一樂句描繪幾隻小青蛙四處找家的情景，演唱時輕快活潑。

第二、三樂句採用唸白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。

第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。

1） 將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式。

4 、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件裡的背景畫面，學生隨著音樂進行表演）

今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，大家的表演非常的到位，效果很好。

第3篇

1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身後取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發生了什麼呢？

一天，豆豆在家裡，覺得很沒勁，於是他就想到了在上幼兒園的點點，然後她就給點點打了個電話。

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在幹什麼呢？（打電話），那豆豆在哪裡呢？點點在哪裡呢？

3.教師帶著小朋友一起有節奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

（三）幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友，一起表演打電話的遊戲。

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間裡玩打電話的角色遊戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：在本次音樂活動中，我採取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對於某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

第4篇

2、嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱，培養初步的創造性。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

小朋友，你們知道小貓怎麼叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎麼叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

小朋友，你們看這是誰？（一隻大貓出來了）它怎麼了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那麼高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎麼了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎麼了？看見什麼？結果怎麼樣？

小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什麼表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞並演唱。

小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎麼唱呢？

小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

第5篇

願意在情景中聽聽、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步學唱歌曲，體驗活潑、歡快的情緒。

1、師：動物王國裡的朋友真多，我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。

1、（播放歌曲的音樂）你們的歌聲真好聽，有一個好朋友要來和你們做遊戲了，看一看它是誰呀？

2、（再次播放音樂，師用“嗨”的聲音範唱）我們來和小烏龜打個招呼吧。

3、提問：小烏龜在幹什麼呀？（播放flash，完整欣賞歌曲）

4、師：原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的？我們來學一學它的樣子吧。（教師範念歌詞）

5、師：小烏龜爬山坡真勇敢，我們一起拍拍手，給它加油好麼？ （更換肢體動作）

6、師：小烏龜一邊爬山坡，一邊還用歌聲給自己加油呢，你們聽小烏龜唱了什麼給自己加油呢？我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好？（跟音樂有節奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 ）

7、小烏龜：謝謝你們為我加油，想不想和我一起來爬山坡呀？

8、師:剛才我發現有幾隻小烏龜很厲害，能邊唱歌邊爬山坡，我們也像她們一樣好嗎？

9、師:山頂好高呀，我們要跟小烏龜一起加油哦。（幼再次演唱2遍後小烏龜爬到一半）

3、我們來一起問問小烏龜好不好？小烏龜，你怎麼了？

6、師:聽一聽，小烏龜帶了什麼好吃的東西?（小烏龜演唱）

7、師：看一看，這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。（小烏龜演唱）

8、師：我們跟著小烏龜，一起帶著麵包和牛奶去爬山坡吧。（幼兒演唱）

9、師：我看到有一隻小烏龜本領真大，它是唱著歌告訴我帶了麵包和牛奶的，我們也學學它好麼？

10、師：小烏龜你為什麼沒爬到山坡上呢？（小烏龜：你們帶了什麼我沒聽到呀，當然爬不動咯）原來是這樣啊，那這一次，我們我們要加油了哦。

小烏龜爬到山頂上，玩的很累了，我們爬下山回家休息吧！