小班音樂教案範文幼兒園小班音樂教案3篇 萌娃音樂之旅：小班音樂教案範例

這篇文章將向讀者介紹一篇幼兒園小班音樂教案的範文。該教案涵蓋了多種活動形式，包括唱歌、舞蹈、手鼓等，旨在提高孩子們音樂方面的興趣和能力。教案內容詳實豐富，適合幼兒園小班教師借鑑使用。

第1篇

母鴨帶小鴨是一首較經典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡單，較適合小年齡段幼兒演唱並表演，根據小小班好進入情境的特點，教師營造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂作品快樂的感覺。

幼兒年紀小，肢體和言語同步匹配還有些困難，因此教師運用多媒體、加強示範來幫助幼兒解決難點。

1、感受歌曲歡快的情緒，樂意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動作來表現歌曲的內容。

?母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚卡片數目與幼兒人數相同。

以講故事的口吻提出要求：今天，老師請了一位客人和大家一起玩，它是誰呢？我們來看一看，聽一聽。引導幼兒學鴨叫，模仿鴨叫的動作。

我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的'教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

第2篇

1、通過身體動作感受小姑娘、老爺爺和警察叔叔三個不同的音樂形象。

一、出示斑馬線，說說“過馬路”師：瞧，這是什麼？什麼時候需要它？

師：我們在過馬路的時候要走在斑馬線上。那麼馬路上有誰？有哪些人過馬路呢？他們走路的樣子有什麼不一樣？

師：馬路上有警察，每天都有許多人要過馬路，有小姑娘，還有老爺爺。

1、師：音樂就好像我們人在說話，接下來的這段音樂裡就講述了幾位不同的人過馬路的故事，讓我們仔細地聽一聽，誰先過馬路？誰後過馬路？

2、引導幼兒傾聽音樂，並用踮腳尖和捶捶背的動作表示小姑娘和老爺爺，用敬禮的動作表示警察叔叔。

師：在音樂裡，你聽見誰先來過馬路的呀？（幼兒討論，嘗試動作表現）

小結：最先來過馬路的可能是一位小姑娘，他走起路來蹦蹦跳跳，很輕鬆。

師：接下來又是誰來過馬路了？（幼兒討論，嘗試動作表現）

小結：接下來過馬路的可能是一位老爺爺，他走起路來慢慢悠悠，很吃力。

師：最後，是誰走過來了？（幼兒討論，嘗試動作表現）

小結：最後可能是警察叔叔走過來了，他走起路來精神飽滿，步伐有力。

一天早晨，小姑娘揹著書包蹦蹦跳跳的去上幼兒園，來到斑馬線前，小姑娘等到綠燈了便高興地過馬路。就在她準備要穿過馬路的時候，小姑娘忽然看見有位老爺爺正拄著柺杖，彎

著腰想要過馬路。小姑娘連忙說：“老爺爺，彆著急，我來幫助您。”說著，小姑娘跑過去攙扶著老爺爺一步一步的過馬路。哎呀，不好啦，訊號燈馬上要變成紅燈啦，老爺爺和小

姑娘還在馬路中間走呢！這可怎麼辦呀？就在這緊急時刻，一位警察叔叔走過來了，他有禮貌的向老爺爺和小姑娘敬了個禮，然後對著兩邊的車輛做手勢，示意車輛繼續等待。老爺

爺和小姑娘在警察叔叔的幫助下順利穿過馬路，他們對警察叔叔說：“謝謝您！”

2、師幼共同扮演角色，用動作表現小姑娘、老爺爺和警察叔叔的不同。

第3篇

喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。

引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎？”

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片） “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

提問：1、小鹿是怎麼走路的呀？ 2、小鴨子是怎麼走路的呀？ 3、小烏龜是怎樣走路的呀？ 4、小花貓是怎樣走路的呢？ “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？” 幼兒情緒愉快的進行歌表演。