大班音樂欣賞教案2篇 "瞭解音樂世界：欣賞樂曲，激發音樂天賦"

該教案主要針對國小大班的音樂欣賞課程設計，通過選取生動有趣的音樂作品，幫助學生培養對音樂的欣賞能力和審美情趣，同時提高他們的音樂表現能力和音樂素養，促進全面發展。

第1篇

師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然後想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

師：聽一聽樂曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚？

（3）再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚遊的動作。

4、幼兒聽音樂練習指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內容，避免拖延時間。）

5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應帶領幼兒有針對性的練習，解決難點）

在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創編動作，我嘗試著給幼兒創設一種寬鬆有自主的學習氛圍，積極引導孩子創編小魚遊戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚遊動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的`熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

作為大班的幼兒，表現慾望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

第2篇

樂曲名為《鞋匠之舞》，屬於典型的abab結構，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節，並希望通過引導幼兒的自由表現激發幼兒的想象力、創造力。

3、能大膽想象、創造，在音樂b段時夠迅速做出有創意的造型。

（1）律動《bingo》，教師帶領幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發吧！”

（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎麼辦呢？”

（1）教師隨a段音樂示範修鞋子：“你知道鞋匠是怎麼修鞋的？我們一起來看一下。”

（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，並進行模仿釘鞋子。

（3）教師引導幼兒一起有節奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。”並引導幼兒變換節奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚。”

（4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領幼兒學一學，變換節奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

（5）帶領幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的'各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。”

（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，並引導幼兒在聽到第一個b段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個a段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結實，第二個b段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。

（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。

（3）幼兒隨音樂完整修鞋並展示，教師及時表揚和鼓勵。並請個別幼兒示範一下自己修鞋和展示的方法。

（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，並展示。

（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好後去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。”幼兒隨音樂修鞋並展示。

（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創編各自展示鞋子的方法。

（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創意表現出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。

教師帶領幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”