實用的中班音樂教案範文集合4篇 中班音樂教案範文：讓孩子輕鬆掌握音樂知識的最佳實踐！

本篇文章是一個實用的中班音樂教案範文集合，旨在幫助中班老師提高音樂教學效果，注重培養幼兒音樂素養。本篇文章包含了多個有趣而實用的音樂教案範例，供中班老師們參考使用。

第1篇

培養幼兒聽辯，感知樂音高低，音區高低的能力和準確靈活的反應能力；

通過創編音樂，知道樂曲裡有高低不同的音符，培養幼兒對音樂的興趣

幼兒自制的小蜜蜂頭飾，音樂帶，鋼琴，卡紙做的彩色高樓，標有唱名的磁性音符，磁性黑板

“春天來了，是誰在花叢中嗡嗡嗡的叫著，辛勤的採著花蜜呢？”“對！是小蜜蜂！今天我們都來做小蜜蜂，一起飛到花叢裡做遊戲好嗎？”

複習歌曲>

“小蜜蜂，我進來的時候發現了一樣東西，很象我們頭上的觸角，你們猜，那會是什麼呢？”出示音符，“是什麼呀？”“還記得小音符的歌嗎？小小音符多可愛…來，我們一邊做手勢一邊唱…”

“小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，跳得高的時候它的音就高，跳得低呢？”

“請你們聽兩個音”彈奏高低不同的兩音，請幼兒說說高音和低音的感覺，並用動作表示高的音和低的音。

“小音符喜歡做遊戲，它跳到花叢中，跳在長得高的花上，它發的音就高，跳在矮花上，它發的音就怎樣？”

“現在請你們做花，小音符在兩個音上跳，聽聽這兩個音，最後會落在哪一朵花上，聽最後一個長音，如果這個音在兩個音中是高音的話，你就做朵長得高的花，如果這個音是低音的話，那就做朵怎樣的花？”

教師在高，低音區彈>音樂，幼兒根據音樂做高飛，低飛的動作，並飛向相應的花處。

4、遊戲：小音符找家

“小蜜蜂飛累了，我們來休息一下吧。這裡有一座彩色的樓房，是給小音符住的”出示各音符，請幼兒說出音高

“你會送這些小音符回家嗎？住在最下面一層的.是？”…

5、遊戲：看手勢找音。“這個手勢表示什麼音？請你在樓房上找出這個音！”

“誰記得>的樂譜呢？533，422…後面是怎樣呢？”“好，請一隻小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符，把它們排成一橫排，音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請一幼兒邊唱邊找音符，老師幫忙排列。

“哦，終於完成了！來看看，一排高高低低的音符，多好玩！來，伸出手指，指著音符，我們一起輕輕的唱一次吧”

“哈哈，小音符一會兒跳高，一會兒跳低，就變出了>這段好聽的音樂，你們也想用高高低低的音來編一段好聽的音樂嗎？”“請你們先想一下，輕聲唱唱，覺得好聽

，你就上來告訴小朋友你編的音樂！”

請幾位幼兒找音符試編，編完後自己唱一遍，並帶全體幼兒唱一遍。

小結：今天我們當了小小作曲家，雖然編的曲還不是很好聽，但我們以後再多學一點音樂的知識，相信會編得很好聽的！

第2篇

教學提示：小朋友在唱歌時，可以模仿小鳥的動作，雙手張開手臂上下襬動。表演時不宜過快，要有感情地去唱。

發展小朋友感受音樂的'能力，提高其對音樂欣賞的興趣。

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發小朋友的興趣。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。

a.讓小朋友聽樂曲，鼓勵小朋友大膽想象，引導小朋友嘗試用語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

b.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感.

c.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

老師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作。然後嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

第3篇

1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

1、西瓜節奏圖2、關於"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》

1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的注意力。

1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。

（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴裡是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。（教師小結對了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎麼種瓜的。

2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。

我在牆根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發了芽，開了花，結了個大西瓜。

3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

提問：歌曲的'名字叫什麼？(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。

提問：你聽到歌曲裡面唱了什麼？（幼兒回答教師小結）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結）4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱並啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

2、音樂遊戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行遊戲表演。

第4篇

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)

教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裡傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)

提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什麼呢?

小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢?

這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)

小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂裡都藏著一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裡講了一個什麼故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)

提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢?你是怎麼知道的?(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了)

小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

教師語言：在幼兒園裡老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

教師語言：媽媽哄你們睡覺心裡怎麼樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)

難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示範)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)

4、結束語：小娃娃真的.睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。