中班音樂教案設計方案實用方案6篇 中班音樂教學：創新方案實踐與分享

本文將為中班音樂教師提供一份實用的教案設計方案，旨在幫助教師更好地發揮音樂教育的作用，提高教學質量。方案包含了教學目標、教學設計、教學方法等多個方面，使教師能夠在教學中更加有效地引導孩子們發展音樂興趣和才能，達到良好的教育效果。

第1篇

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。

師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

森林裡要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要洩氣，併為毛毛蟲精心打扮，採了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!

1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。

活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。

第2篇

2、初步瞭解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，並學唱歌曲。

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲裡的人還會武功的……

——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，於是興致大增。

——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

第3篇

1、理解故事內容，知道吸菸有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。

2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。

3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

理解故事內容，知道吸菸有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。

1、今天我給大家帶來了一段美妙的音樂，我們一起來聽一聽。(播放薩克斯音樂)

2、聽了這段音樂你有什麼感覺?這麼動聽的音樂是用什麼樂器演奏出來的呢?

3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發生了一個有趣的故事呢!

通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆。

1、講述“老爺爺有個心愛的菸斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。

提問：唉，如果你是這隻可憐的小老鼠，你會怎麼辦?

2、講述“有一天，老爺爺終於病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”提問：小老鼠想了什麼好辦法讓老爺爺的病好起來了?

3、老爺爺的病好了以後還會繼續抽菸嗎?小老鼠和老爺爺還會發生些什麼事情呢?講述老爺爺說：“我再也不抽菸了!”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺的病好了以後發生了什麼事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什麼變化?

以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，為幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發了幼兒學習的積極性。此環節為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環節。

通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。

1、引導幼兒用畫報製做菸斗薩克斯，跟隨電視裡的演奏家學吹薩克斯。

用畫報製做菸斗薩克斯，跟隨電視裡的演奏家學吹薩克斯。

用畫報簡單地一捲，跟隨電視裡的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸菸有害健康，汙染環境，萌發環保意識。

為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認真。通過音質讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之後，我讓孩子仔細觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什麼?孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視裡看到過的菸斗，我及時出示了菸斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“菸斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一捲，跟隨電視裡的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸菸有害健康，汙染環境，萌發環保意識。

第4篇

1、故事匯入。在“幼兒園”場景中，__幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎?(引出課題)

(二)互動表演。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

1、教師在“花園小區”場景中，再次講述故事：__小朋友搬了新家，在樓下玩完後，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎?

2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東西或好玩的禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

(四)小結：小朋友不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，不受陌生人給的禮物，不能跟陌生人走。

第5篇

2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什麼要急急忙忙趕回家?為什麼要去為媽媽?

4、在教師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

(三)利用佈置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題牆上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麼我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

第6篇

2、創編各種不同的帆船航行動作，表現樂曲的強弱規律。

2、請坐過小船的幼兒，談談船在水上面飄蕩的感受。

一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。

5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。

1、大家都來扮一隻小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、後退、就、轉圈等。

2、反饋幼兒創編的“小帆船”，並集體練習。如兩人合作、多人合作等。

4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。