中班優秀音樂教案7篇

教案是提升教師們個人教學能力的重要關鍵，一篇好的教案可以讓老師對課堂節奏有更好地把控，下面是本站小編為您分享的中班優秀音樂教案7篇，感謝您的參閱。

中班優秀音樂教案篇1

設計意圖：

動物與人的關係是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》是中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節音樂遊戲，通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過遊戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標

1、引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。

2、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

3、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

活動準備：

1、音樂課件、圖譜

2、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點

活動重難點：

1、重點:引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，發展音樂表現力。

2、難點:讓幼兒根據音樂合拍地做動作表演

活動過程：

一、看動畫理解故事內容

師：小朋友今天李老師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請

聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準備偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最後像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。

師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓住？現在你們來做小老鼠，故事的結局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。

二、出示圖譜理解音樂，學做動作

師：現在你們就是一群快樂的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰發現？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰來學學？

師：原來小老鼠走路的節奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節奏）小老鼠走走走停看看。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看！（幼兒跟著節奏做動作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什麼呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什麼樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎麼辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）

師：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎麼回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒誇張的做拽的動作）

師：貓來了，怎麼辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學學。

三、播放音樂，教師帶領幼兒熟悉節奏，鞏固動作

(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）

師：現在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！

師：我發現有的小老鼠在回頭的時候太慢了，這樣很容易被發現的一定要快速回頭，怎樣回頭能更清楚的看到後面？

四、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演

師：想不想玩這個遊戲，現在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現在是一隻大老鼠,我們一起出發吧！

（再次強調：媽媽沒睡覺不能出去玩）

2、第二遍表演

師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們去洞裡玩吧！

師：我發現有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學學看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現在小老鼠又要出發了。幼兒跟著音樂有節奏表演，並注意拽泡泡糖時的誇張表情和動作。

四、根據音樂幼兒自由創編動作

師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪裡呢？（幼兒回答）我們一起試試看

師：你們想了這麼多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！

這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。

請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創編表演）

五、活動延伸

師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。

我覺得很奇怪草地上為什麼會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應該扔到哪裡？為什麼？（引導幼兒說出愛護環境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環境衛生，好了我們現在就到外面將破壞環境的垃圾撿到垃圾桶裡去吧！教師帶領幼兒隨音樂走出去。

中班優秀音樂教案篇2

活動目標

1、能根據樂曲的節奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2、嘗試大膽、誇張地表現小老鼠的表情和動作。

3、喜歡和同伴愉快的進行音樂遊戲。

重點難點

重點：幼兒能根據樂曲的節奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

難點：嘗試配合誇張的表情來表現小老鼠拽泡泡糖的動作。

活動準備

1、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點；複習童謠《小老鼠上燈臺》。

2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學資源、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

活動過程

一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。

（播放《小老鼠上燈臺》音樂）

(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進入教室。音樂結束，幼兒到自己的座位上坐好。

(二）.教師：小朋友們，剛才我們隨著《小老鼠上燈臺》的音樂來到了教室裡面，今天小老鼠除了上燈臺還發生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀？

幼兒:想。

教師：好的，那接下來先請小朋友們來聽一段音樂，聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發生了什麼事？

（三）.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒安靜聽音樂並思考。

教師：音樂已經聽完了，接下來，請小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂裡，感覺到小老鼠發生了什麼事情呢？

（幼兒自由回答）

教師：小朋友們想了這麼多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什麼事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師講故事內容）

故事內容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最後像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰裡咕嚕地滾回了家。

教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。

二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂節奏並創編動作。

（一）.教師帶領幼兒完整的欣賞音樂，並邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）

（二）.分段欣賞音樂和ppt，並引導幼兒分段學做動作。

1.播放a段音樂和ppt，並引導幼兒根據a段音樂表現的故事情節以及ppt圖

片的畫面學做動作。

教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以後小老鼠怕被大花貓發現它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導幼兒學做“東張西望”的動作時注意著重表現出東看看西看看的樣子。

2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。

教師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師範小老鼠走的節奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

3..播放b段音樂和ppt，並引導幼兒根據b段音樂表現的故事情節以及ppt圖片的畫面學做動作。

教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎麼辦啊呀？當然是用力地拽呀，怎麼拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什麼是“用力拽的感覺）

感受完皮筋後，教師引導幼兒學做大花貓來了，小老鼠”嘰裡咕嚕“滾回老鼠洞的動作。

三、教師和幼兒隨音樂完整的進行表演。

（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進行表演。（表演結束後，教師總結表演過程中，出現的問題並加以提醒，重點關注幼兒是否按照音樂節奏做動作）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪隻小老鼠最機靈。

（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室裡聽音樂進行表演，表演到結尾處，小老鼠”嘰裡咕嚕“滾回洞裡時，教師帶領幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領幼兒做動作時要表現的更誇張一些）

（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創編動作，並隨時注意提醒幼兒創編動作時要按照音樂節奏進行創編，教師巡迴指導。

（四）.師：想不想玩這個遊戲？這裡有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一隻大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個遊戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導幼兒誇張的表演拽的動作（鑽山洞）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明瞭，剛剛我發現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什麼樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們去洞裡玩吧？到洞裡玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什麼時候睡著了）

（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進行表演。

教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創編動作，教師隨時關注幼兒表現。

四、活動延伸

（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）

教師：今天呀，我玩的非常的開心，因為我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂遊戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）

教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做遊戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進行到這裡，晚上回家以後小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然後教爸爸媽媽做這個音樂遊戲，好不好？（幼兒回答）

（二）.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

草地上為什麼會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什麼影響呢？那吃完應該扔到哪裡？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶裡，這樣能更好的保護我們的環境。還有一點老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會怎麼做？那除了吃過的泡泡糖，還有什麼會破壞我們的環境？好了，我們現在就到外面將影響環境的垃圾都撿到垃圾桶裡去吧！（教師帶領幼兒隨音樂走去。）

活動總結

本節活動中，教師運用誇張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地瞭解了遊戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給於積極的引導、互動、帶動效果好。

中班優秀音樂教案篇3

活動目標：

1、初步學習遊戲，能隨音樂用各種動作表現洗衣機洗衣服的過程。

2、學會合作朝不同的方向轉圈。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

物質準備：洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水後衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩幹）、音樂

活動過程：

一、遷移已有經驗，回憶洗衣機洗衣服的過程。

二、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程式。

1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程

2、引導幼兒創編衣服放進洗衣機後的動作。

教師：衣服放進洗衣機會怎樣？誰會用動作來表現一下？

（出示圖一）請小朋友利用身體部位創編動作。

3、引導幼兒用動作表現放在水裡的衣服。

教師：洗衣機放水了，衣服會怎樣？

（出示圖二）請小朋友利用身體部位創編表現。

4、引導幼兒自由創編洗衣機是如何洗衣服的。

教師：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎麼轉動的？

（出示圖三）請小朋友利用身體部位做動作。

5、引導幼兒用動作表現洗衣機脫水。

教師：洗衣機洗好衣服後，還要做什麼工作？它是怎麼轉動的？

（出示圖四）請小朋友利用身體部位大膽表現。，！來源：屈，老，師教。案網"（提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現）

三、全體幼兒合作玩洗衣機的遊戲。

1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩遊戲。

2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。

3、引導幼兒分組玩遊戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服

4、幼兒自由分組、合作遊戲，再次感受遊戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。

四、出去晒衣服，結束活動。

活動反思：

活動能與同伴進行討論洗衣機的程式，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在遊戲時往往處於興奮狀態，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的遊戲情緒，還要引導幼兒通過在遊戲中感受美術。幼兒是天生的美術家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應儘量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。

中班優秀音樂教案篇4

本次講課活動我組織的是一節中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，我在課前做了大量的準備工作，順利完成本次教學活動目標。首先，我用一段非常有趣的變臉視訊，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時也激起了幼兒的興趣。然後，我又利用“變臉娃娃”變魔術的遊戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內容，在整個活動過程，一環扣一環，環環相扣，清晰明瞭。特別是我製作的生動有趣的多媒體課件，以及它的靈活運用。

我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外，主要還是我抓住幼兒最喜愛的遊戲的年齡特點，巧妙利用“變臉娃娃”變魔術這一吸引幼兒的方式貫穿始終，活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”遊戲，激發幼兒的學習熱情。其次，為了讓幼兒成為教學活動中的主人，發揮幼兒的主體性，在你教我學的歌唱活動中，我引導幼兒根據觀察表情圖和感知音樂節奏，由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化，鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現自己在不同心情時做什麼動作，使幼兒的各種感官得到運用的同時，幼兒的創造性也得到了發展。

但我也體會到了本次活動的不足之處，就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺，缺乏激情，沒有激發出幼兒的主動參與意識，導致在學唱歌曲環節中，課堂氣氛不夠熱烈。在以後的教學活動中，我一定要努力提高自身素質，提高自己駕馭課堂的能力，同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現能力的培養，提高幼兒在活動中的主動參與意識。

中班優秀音樂教案篇5

一、活動目標：

1。學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。

2。能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法表現歌曲的不同情緒。

二、活動重難點：

重點：學會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準確地演唱歌曲。難點：能根據不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現歌曲不同的情緒。

三、活動準備

1。知識經驗：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同體態、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節奏是有區別的。

2。物質材料：音樂vcr，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體裝置，教學課件，一體機音箱1個。

四、活動過程：

1。激發興趣。遊戲一：《快樂的小青蛙》，用多媒體播放vcr《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱，注意唱準附點音符和休止符。

2。發聲練習。遊戲二：《我是一隻青蛙》。師幼以對唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

師：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

我是一隻青蛙，我會怎樣叫？

幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3。演唱歌曲。遊戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒根據課件提示，學習用不同的音色或者節奏流暢、完整、準確地演唱歌曲。並嘗試通過改變音色或節奏來表現歌曲不同的情緒。

4。拓展延伸。遊戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可根據提供的頭飾，選擇自己喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。

活動反思：

?綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的`教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對於中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。於是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏為基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

中班優秀音樂教案篇6

設計思考

農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，尊老、敬老、愛老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關於"尊老、敬老、愛老"為目的主題活動是非常必要的。重陽節帶給我們的不僅是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種資訊：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許並不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候…….建立一個愛老敬老養老助老的氛圍，需要全社會的參與。兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經驗：

①農曆九月初九是我國的重陽節，又叫"老人節"。

②爺爺、奶奶非常關心小朋友，我們也應該尊敬爺爺、奶奶。

③每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

④重陽節有許多美妙的傳說、故事和詩詞。

活動準備：

1.收集"我和爺爺、奶奶在一起"的照片佈置教室；

2.和爺爺、奶奶說句悄悄話；

3.家長園地：請家長配合，鼓勵幼兒在家裡幫爺爺、奶奶做力所能及的事情，培養關愛老人的情感；

4.學習歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》

5.學習兒歌：《奶奶誇我孝順兒》。

附兒歌：奶奶誇我孝順兒小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得髒，我給奶奶煮麵湯。 奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。 奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。 大米飯，香噴噴，奶奶誇我真孝順。

主題活動目標

1.知道重陽節是爺爺、奶奶等老人的節日，體驗他們對自己的愛，激發尊敬他們的情感；2.在與爺爺、奶奶一起遊戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂 。

具體活動：

學說一句祝福的話，學一個感恩的兒歌 。

具體活動程式

(一)活動參加人員：

(二)活動時間：

(三)活動準備：

1.通知爺爺奶奶、外公外婆來班級參加重陽節親子活動；

2.寫好歡迎的標語貼在班級裡；

3.準備菊花茶；

4.幼兒帶好若干食物來幼兒園分享；

5.音樂：《感恩的心》。

(四)活動過程：

1.請爺爺奶奶入坐。

2.老師：爺爺奶奶真辛苦，後天是爺爺奶奶的節日，今天我們提前一起來給爺爺奶奶過節好嗎 ?

3.為爺爺奶奶慶祝節日，全體幼兒齊祝爺爺奶奶節日快樂；

4.小朋友為爺爺奶奶獻茶；

5.老師和小朋友一起唱歌《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》;

6.老師親親寶寶，寶寶親親爺爺奶奶；

7.做遊戲小腳踩大腳、擊鼓傳花；

8.節目表演：早操；

9.再次為爺爺奶奶獻上菊花茶。

(五)全體唱《感恩的心》結束。

活動目標

1、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

2、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學反思：

農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫"老人節"，重陽節帶給我們的是一種資訊：老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園，這成長的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽節，為了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶，我們的孩子用自己的方式表達對爺爺、奶奶的關心和愛意。

每個小朋友對爺爺、奶奶表達愛意的方式是不同的，都在為爺爺、奶奶做一些力所能及的事：有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地，有的給爺爺倒茶喝，爺爺奶奶的臉上寫滿了笑意。相信這個重陽節會在爺爺奶奶們的記憶中留下美好的回憶，它也讓孩子從小就懂得尊敬老人，增進與老人間的濃濃親情。

以上就是一祕範文為大家帶來的7篇《中班音樂《給爺爺奶奶捶捶背、敲敲腿》優秀教案》，希望對您有一些參考價值。

中班優秀音樂教案篇7

活動目標：

1、通過傾聽，激發對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節變化，並能大膽表現和創編樂曲中的遊戲情境。

活動準備：

知識準備：已感受過不同樂器的不同聲音。

物質準備：圖譜、樂器圖片、音樂cd、狐狸和小鳥的指偶。

活動過程：

一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。

1、提問：今天老師帶小朋友去一個很大很大的森林，現在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什麼樣的森林？

2、初步感受音樂，引導幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。

1、完整欣賞音樂，引導幼兒發現圖譜中有一張圖片沒有圖案。

2、出示四種樂器圖片，鼓勵幼兒猜測是哪種樂器的聲音？

3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽表現樂曲內容，創編遊戲情境。

1、傾聽第一樂句，引導幼兒從鼓和笛子音色的輕重並結合狐狸和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰後來。

2、理解第二樂句，啟發幼兒發現狐狸與小鳥在商量做遊戲。

3、理解第三樂句，鼓勵幼兒用動作表現狐狸與小鳥做遊戲的情境。

（1）提問:你覺得它們會玩什麼遊戲？

（2）傾聽樂句，啟發幼兒從樂曲的特點中發現狐狸和小鳥在玩快快的遊戲。

（3）配合音樂玩遊戲

①教師結合音樂，示範用手指進行遊戲。

②引導幼兒議論狐狸小鳥從什麼地方出來 。

③啟發大膽創編，用不一樣的動作表現。

4、理解第四樂句並創編表現

（1）師：狐狸小鳥玩了那麼久，玩好遊戲會做什麼？那會發出什麼聲音呢？

（2）根據幼兒說的答案進行第四樂句的配樂表演。

5、完整欣賞樂曲，鼓勵幼兒大膽地創編動作表演。

四、引出小熊和猴子，並師幼互動，遷移遊戲經驗。