小班音樂教案集合2篇 "小班音樂教案彙編: 點燃孩子音樂潛能的綜合指南"

本文為小班音樂教師提供精選的教案集合，旨在幫助教師更好地教授音樂課程。該集合包含多種形式的音樂教案，涵蓋多個主題，旨在提高學生的音樂能力和興趣。本教案集合是小班音樂教學的可靠指南。

第1篇

1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲，唱準休止音。

2、用繪畫的形式創編部分歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細聽：“在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什麼？（請幼兒複述並回答）

4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？”

1、師：老師給每個小朋友準備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

誰來說一說一張紙怎麼樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現在由我來當小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號表示什麼意思？代表誰？（小鳥）

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示範唱

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

1、師：老師剛才還發現有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內容也來唱一唱。

2、請一個幼兒來當小鳥，當小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最後在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。並逐步加深演唱要求）

1、師：“小鳥們都學本領學的很認真，你們應該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的.主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

第2篇

1、願意藉助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

（2）活動前進行活動：藉助道具紗巾用身體動作進行白雲造型，如：大象白雲、小魚白雲、小烏龜白雲等。

（3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個 白雲圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個

（1）出示小松鼠圖片，匯入活動 師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠） 今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白雲可真漂亮啊！小朋友看看，這些白雲都是什麼樣子的？

（2）出示白雲圖片，請幼兒說說白雲像什麼？你還見過什麼樣白雲，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白雲造型。 過渡：聽，白雲飄來了。

2、感知並熟悉b段音樂，師幼共同創編動作並表現音樂。

（1）師：小松鼠看到這麼美的白雲在飄，心想，我要是能到白雲上盪鞦韆該多好啊！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白雲鞦韆上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠盪鞦韆）

（3）師幼共同編盪鞦韆的動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現盪鞦韆的動作。

（1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂，並分辨兩段音樂的不同。

（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。

（3）第三次播放音樂，變換b段的表現方式，請兩個幼兒合作表現b段的盪鞦韆的音樂。

小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結束活動。

活動實施下來，發現幼兒對a段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現歌曲，在老師的啟發和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演盪鞦韆這一幼兒感興趣的遊戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。 在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，並隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體後面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由於幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。