小鳥託班音樂教案7篇 "輕鳥翩翩：小鳥託班音樂教案"

這篇小鳥託班音樂教案旨在提供給幼兒園教師們一份有價值的教學資源。通過音樂活動，幫助孩子們發掘和拓展自己的音樂能力，同時也促進他們的全面成長。

第1篇

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一後動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

第2篇

一、出示指偶，請幼兒觀察小豬的動作有哪些。

--小豬想和小朋友做遊戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什麼了？

第5~6小節：雙腳開啟，雙手在頭兩側作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰並抬起，重複兩次。

第7~8小節：雙手放在身後作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節：手臂動作同第9小節，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。

第13~14小節：雙腳跳起，然後做“搖晃尾巴”的動作。

三、糾正部分幼兒的動作，表揚做操較好的幼兒。

第3篇

對我們託班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們託班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

活動目標：1、初步感受音樂節奏的快慢。

師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（

師：聽！電話鈴響了，電話裡傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊！那我們就一起飛到森林裡去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）

第4篇

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，並複習歌曲《講衛生》。教師提問：

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受遊戲的樂趣。

第5篇

1、通過遊戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，並作相應動作。

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做遊戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，開啟課件引出小雞及音樂。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

5、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

第6篇

二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺遊戲的興趣。

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；乳酪圖片；“下水管道”。

（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊誇大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”）

（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工製作並且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的乳酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又溼又窄，一不當心就會失到汙水裡，那汙水又臭又髒，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃乳酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到汙水裡。知道嗎？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這裡便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到汙水裡啊！”

第7篇

師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們得教室，聽，它是誰？

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手得聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演得真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌得（放音樂），現在小鳥是怎麼唱得啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手得時候要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快得時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛得慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（ 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）

師：聽！電話鈴響了，電話裡傳來了小白兔得聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊！那我們就一起飛到森林裡去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）