實用的中班音樂教案模板集合4篇 中班音教學典範:全方位實用教案模板【40字】
本文為廣大中班音樂教師帶來了一份實用的教案模板集合。無論是初次教授音樂的新手教師,還是有經驗的老師,這些模板都能幫助您系統地策劃教學內容和活動,提供了豐富多樣的音樂教案範例。希望這些模板能夠為您的教學工作帶來便利和靈感。
第1篇
1、自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創編遊戲的玩法和規則進行遊戲,並遵守規則。
教學重點:自由創編各種跳的動作,能跟著音樂合拍地跳舞
教學準備:在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。
(一)以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。
1、複習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。
2、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀?(啟發幼兒自由創編各種跳的動作:有腳的動作,再加上手的動作)
3、聽著音樂一起來跳舞,可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍,一拍一下地跳。門—3遍人
2、看,地上有一張巨人的`大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴裡去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想
②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裡去,可以怎麼玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則)
3、根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。(嘗試用不同的玩 法和規則遊戲,提醒幼兒遵守規則,體驗自由創編遊戲的快樂。)
第2篇
歌唱活動《三隻猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導幼兒大膽地表現,體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲,篇幅較長,不利於記憶,因此,藉助圖譜,圖詞結合,引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學,引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
1.積極參與活動,在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,並感受第四段歌曲的氛圍。
二、基本部分:本環節利用情境創設,將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和遊戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、遊戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一隻猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
剛才你們用手指來做了手指遊戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌裡有什麼?(播放音樂) 你們聽到了什麼?(教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。)這首歌的名字就叫《三隻猴子》。三隻猴子為什麼要在床上跳? (幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發了幼兒參與講述的願望)
如果我們有節奏地在地面上跳,會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床遊戲?那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂,有節奏地跳。
(1)、邊玩手指遊戲(三隻手指代表三隻猴子)邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節奏譜,告訴幼兒在這首歌裡,每一句話有四拍,一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢跳)請小朋友分組,按所示節奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜,幼兒根據節奏模式進行遊戲。 (幼兒在遊戲按節奏跳的'過程中輕鬆的掌握歌曲的節奏模式,在此過程中教師的反覆吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)
4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。
剛才三隻猴子頭上都摔了一個包,現在他們怎麼樣了?為什麼會這樣?你想對小猴說什麼? (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容,讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什麼?在其它活動中,我們也要注意安全,要學會保護自己。 做放鬆動作。 (通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的,結合生活實際進行安全教育。)
第3篇
1.通過欣賞理解兒歌內容,讓幼兒體驗關心他人的情感。
3.引導幼兒初步根據歌曲的內容,學習創編表演動作。
請名幼兒帶有節奏變化的敲鼓,在敲上打出不同節奏。
老師敲鼓,幼兒聽著老師發出了指令敲鼓,可以帶有節奏的變化。
(2)幼兒自由講述,引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
老師以自己輕輕地唱,輕輕地哄,輕輕地走,輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒,使那種關愛他人的情緒得到擴散,
從而理解小妹妹睡覺了,我們不能影響她的思想情感。
3.幼兒與小鼓說悄悄話。例:小鼓你別響了,小妹妹睡覺了等等。
引導幼兒輕輕走,輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說悄悄話,讓小鼓別再響了,把對兒歌的理解化為具體的行動。
教師:小妹妹睡覺了,我們去操場上玩吧,幼兒模仿小貓走輕輕離開。
引導幼兒在午睡時,同伴可以引導幼兒用關心他人,不影響他人的正確行為來表現。
第4篇
大鼓、小鼓各五個,鈴鼓人手一個,軟墊人手一份,配套圖片、cd。
寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動動鼓……
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,並且為每種樂器制定一個動作。
3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時根據音色做指定動作。
幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節奏。學生敲不同音色的鼓用指
(2)配合語詞,作出動物的.動作,並將語詞替換成動物的叫聲,空拍處做不發聲,躲起來狀。
(1)配合語詞念兒謠,於“敲三下”時用正確的演奏方式,按節奏敲奏軟墊,空拍時捂住軟墊,做不出聲狀。
分三種角色按語詞節奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。
人手一隻鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,幼兒創編出後教師進行總結。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
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