大班音樂上學歌教案3篇 "歡樂學習：大班音樂課教案分享"

本文主題為“大班音樂上學歌教案”，內容涉及適合幼兒大班學習的音樂教學案例。As an editor of a public document website, the topic of this article is "Teaching plan for learning songs in music class for Kindergarten". The content involves teaching cases suitable for the music education of kindergarten children.

第1篇

師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊範唱)

1.根據小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。

師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲裡說的是一樣的麼?(師再次範唱)

按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱2---3遍。

拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。

師：聽聽，老師唱的這兩句有什麼不一樣的?(帶領幼兒唱出休止符)

師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!

師：動物王國裡除了這些顛倒的事情外，還有什麼顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞裡看看，誰來試試?

師：小朋友回家後，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，並有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。

在幼兒發表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地迴應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的'意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節奏，但由於能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節奏把握也不是很好，使得這些幼兒對於歌曲掌握程度不佳。可以適時出示下節奏圖譜方便弱的幼兒掌握節奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。

在第一次範唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至於後面的創編歌詞，孩子們不能及時創編。

總之，由於有了先前的經驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水裡自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創造美的天使，激發了孩子們的潛在能力。

第2篇

學前班正是幼兒換牙的時期，所以經常可以看到孩子們三五成群地聚在一起談論牙齒的話題，同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，針對這一現狀，我在本班開展《刷牙歌》的主題學習活動。

2.每個幼兒主題活動圖畫書《工具百寶箱》1冊、牙齒模型1個、牙刷1把。

教師朗誦兒歌，讓幼兒聽完後回答：“為什麼要刷牙?什麼時候要刷牙?”讓幼兒邊看《工具百寶箱》第48頁邊聽教師朗誦兒歌。結合活動，認讀詞語：刷牙。

⑵採用分句問答的形式教幼兒念兒歌，指導幼兒發準翹舌音：齒和刷。

⑴教師問：“怎樣刷牙才是正確的?”鼓勵幼兒說出或做出動作。教師用牙齒模型示範正確刷牙的方法，幼兒模仿練習。

⑵播放《刷牙歌》，幼兒跟隨音樂齊刷牙。指導幼兒完成《工具百寶箱》第49頁練習。

幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。興趣是最好的老師，由於幼兒在意識上接受了，所以他們變得願意刷牙，喜歡刷牙了。

第3篇

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名國小生了，說說你的心情怎麼樣?為什麼?

師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌裡的小朋友也像我們一樣就要上國小了，聽，她的心情又是怎樣的?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)

(1)請願意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演並演唱。

師：上學是一件多麼美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習。希望今後小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。