關於幼兒園大班音樂教案3篇 "韻律啟迪：幼兒園大班音樂教案精品分享"

本文主要介紹幼兒園大班音樂教案。在幼兒園教學中，音樂教案是非常重要的一環，為培養幼兒良好的音樂素養和興趣起到關鍵作用。本文將圍繞大班幼兒的發展特點，提供一些具體的音樂教案設計和實施方法，幫助教師們更好地開展音樂教學，培養幼兒的音樂能力和綜合素質。

第1篇

1.感受樂曲ab段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉遊戲規則，體驗音樂遊戲的樂趣。

1.完整欣賞音樂，結合故事情境瞭解“木頭人”的含義。

(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪裡跑?

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整遊戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行遊戲。

第2篇

2、在原有歌曲的基礎上，藉助多媒體即興創編與演唱歌曲。

3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒麵人圖片，記憶歌詞的圖片。

（一）教師藉助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的麵人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什麼呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的麵人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個遊戲，我問你答！捏一個豬八戒幹什麼？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

3、教師：捏的什麼呀？捏的什麼呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）

4、教師：捏麵人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師範唱）教師：你聽到什麼了？(幼兒說，教師出示對應圖片並學唱)

5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最後一句有什麼特別的呢？（師再次範唱）師：最後一句有什麼特別？誰願意來試一下？（個別幼兒示範）

6、師示範邊唱邊做動作（最後一句），幼兒練習2遍。

教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏麵人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

1、教師：小朋友真能幹，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事裡的'人物?（幼兒說）是《西遊記》裡的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

1、教師：老爺爺捏的是《西遊記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什麼故事好呢?（幼兒自主討論）

2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?

4、教師：老師這兒找到了他們的麵人圖片（ppt），不過得請小朋友想想捏它們在做什麼動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在幹什麼？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏麵人的歌裡吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

教師：今天老師為你們感到高興，因為你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏麵人的遊戲，咱們有機會來嘗試一下！

第3篇

1、熟悉樂曲的旋律與風格，學習歌唱樂曲《理髮店》，在此基礎上學會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、在教師啟發下，根據樂曲抽取整套節奏型，並將樂曲與樂器匹配。

3、體驗樂曲的熱烈、歡快的情緒，並用演奏樂器表現出來。

1、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

（3） 所有樂器合奏（是否好聽，不好聽怎麼辦？）。