關於幼兒園大班音樂教案錦集2篇 孩子們的音樂天堂:幼兒園大班音樂教案精選
本文是關於幼兒園大班音樂教案錦集的介紹。在幼兒園教育中,音樂教育是非常重要的一環。本文收集整理了一系列適用於大班幼兒的音樂教案,內容豐富多樣,旨在提供給教師參考和借鑑。通過這些教案,幼兒們能夠充分發展音樂才華,提高音樂欣賞能力,培養他們的創造力和藝術表達能力。
第1篇
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
4、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍,體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
(2)出示課件,引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
(2)出示課件,引導幼兒觀察小熊過橋的表情,培養幼兒樂於助人的優良品德。
讀書形式要根據兒童心理的課文的特點,靈活多樣。我通過讓學生自讀,開火車讀,小組輪讀,男女生競賽讀、表演讀等多種形式,把自己的感受帶到朗讀中,使學生從中受到教益。
本課的'重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察,講講寫字要注意的地方,跟老師書空後再寫到田字格中,把語文基礎知識的掌握落到實處。
2、要用豐富多彩的語言進行組織教學,及時對學生的學習進行引導評價。
一年級小朋友注意力容易分散,在進行組織教學及對學生的學習進行評價引導時,忌語言單調,用命令式的口氣,宜用激勵的方法,用豐富多彩的語言吸引學生。
俗話說:“要給學生一滴水,自己必須有一桶水”。確實,要成為一名優秀的語文教師,自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學中,我用簡筆畫的形式把課文內容板書出來,板書就是一幅美麗的畫,給學生以美的享受。另外,我聲情並茂地範讀、美觀大方的粉筆也給學生起了一個很好的示範作用。
第2篇
師:"小朋友,我們一起去郊遊吧。"2。ppt播放:起風了,樹葉往下落。
師:"咦,樹葉怎麼會落下來?"(幼兒:風來了)3。引導幼兒說說風在哪裡。
師:"你們見過風嗎?見過什麼樣的風?"4。幼兒觀看課件,觀察生活中的風。
師:"你們看見風來了以後發生了什麼事?"教師小結:"輕輕的風來了,樹枝擺呀擺,花兒搖呀搖,蒲公英飄呀飄,風帆鼓呀鼓。急急的風來了,彩旗甩呀甩,樹葉轉呀轉,紅旗抖呀抖,衣服飛呀飛。"二、旋律感應:
1。教師播放音樂,幼兒完整感受旋律,體驗ab式的兩段不同感受的音樂。
師:"風有時是輕輕地來,有時卻急急地來,閉上眼睛請仔細聽聽,風什麼時候在輕輕地走,什麼時候在急急地跑?"2。教師播放音樂,幼兒感受慢節奏的旋律。
師:"你覺得剛才聽到的音樂裡風什麼時候輕輕地來了?"3。引導幼兒用肢體表現慢節奏的旋律。
師:"你聽到了嗎?我們隨著風中的音樂也來輕輕地擺動你的身體吧。"4。教師播放音樂,幼兒感受快節奏的旋律。
師:"這部分音樂中,風的腳步聲和剛才的感覺不一樣了吧?給你什麼樣的感覺?(幼兒講述)"我們再來聽聽,看看,感受一下大風的到來吧。"5。教師播放音樂,幼兒用肢體表現快節奏的旋律。
師:"大風的到來是什麼樣的?我們隨著風中的音樂表現一下大風的到來吧。"三、肢體表現:
師:"風來了,周圍的環境發生了很多新的變化,我們也來變成風中的一樣東西,每個人想想從現在開始你變成了什麼?等風來了,你就隨著風動起來,聽著音樂開始好嗎?"2。教師播放音樂,幼兒自由舞動。
3。教師再次播放音樂,鼓勵幼兒嘗試與同伴合作完成動作情節。
教師小結:"原來可以一個人表現風來了,也可以與同伴合作來表示,想不想再和風一起捉迷藏?我們聽著音樂和風一起玩玩。注意聽辨不同的腳步聲。"四、結束活動。
師:"今天和風玩了好長時間的遊戲也累了,我們回家吧。"在《去郊遊》的音樂中結束。
?風在哪裡》是一節音樂欣賞活動。在活動中,幼兒能通過聽音樂感受音樂的不同速度,並用"優美、舒緩、柔和"等詞語來形容聽第一段音樂的感受,從而得出第一段音樂是"風輕輕地來",而用"急、快、猛"等詞語來形容聽第二段音樂的感受,得出第二段音樂是"風急急地來",說明了幼兒對音樂有一定的聽賞能力。在用肢體動作表現風時,幼兒能用手擺動,身體扭動、轉圈等各種動作來表現,並且也能通過動作的輕柔與有力來表現兩種不同的風。在把自己變成風中的一樣東西時,幼兒充分發揮了想象力,變出各種不同的東西,如:小花、小草、大樹等等。在與同伴合作表現風中的東西時,幼兒興致極高,通過與同伴商量擺出各種造型,與兩種不同的風做遊戲。整個活動中,真正體現教師的主導與幼兒的主體作用,幼兒在活動中,大膽勇敢地表現自己,體驗與同伴合作的樂趣。
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