實用的中班音樂教案範文合集4篇 中班音樂教案模板：讓孩子們獲得快樂的音樂啟蒙

本文收集了多篇實用的中班音樂教案範文，包括歌曲欣賞、節奏練習等多個方面。這些教案既注重了孩子的趣味性，又能有效地促進幼兒音樂能力的提高。無論是教師還是家長都可以從中獲得靈感和啟示。

第1篇

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音後，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什麼光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的'，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對於開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加註重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕鬆地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

第2篇

1． 熟悉遊戲《找蛋》的樂曲旋律，練習隨著音樂節奏兩小節做找蛋動作一次。

母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節奏圖譜一份。

1． 師：母雞媽媽生了許多蛋，真開心！今天，母雞媽媽邀請我們到它家做客，小朋友我們出發吧！

2．幼兒聽《找蛋》音樂，跟著老師做動作進活動室。

3．要求：每兩小節做一個動作。前一小節做小跑步，後一小節頭左右搖晃各一次。

2. 聽，母雞媽媽在說什麼呢？（扮演母雞的老師來念兒歌）

3. 母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說了什麼呢？我們再來聽一聽？

1．師：母雞媽媽，你生了這麼多的蛋，我們和你玩個《找蛋》的遊戲吧？

（1）師：我做藏蛋的人。母雞媽媽，我藏蛋的.時候，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦。（老師與雞媽媽互動）

（2）小朋友我要藏蛋了，請你們把手伸到背後去，小手張開，然後和雞媽媽一起念兒歌，誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦！

（3）幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋。

母雞：我要找蛋了，我的手點到你，如果你的手裡有蛋，就把蛋拿出來，如果沒有蛋也要把兩隻手都伸出來，讓我看一下。

（1）剛才母雞媽媽是怎麼找蛋的呢？（請個別幼兒說說做做）

（2）那母雞媽媽到底是怎麼找蛋的，我們再來看一遍。

師：小朋友說母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子裡，再跑跑找一次蛋放到籃子裡。到底是不是這樣呀，我們聽聽音樂。

（4）教師和幼兒聽音樂一邊，教師跟著音樂做動作。

真的是這樣的，我們小朋友真能幹。看哪裡是母雞在跑呀？哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑，我們來數數，母雞跑了幾步？

（6）師哼旋律帶領幼兒做一遍（小朋友，我們跟著音樂旋律學一遍）

（7）老師和幼兒一起跟著音樂做一次（小朋友已經會做了，那我們跟著音樂來做做看。）

（8）老師指著圖譜，請幼兒聽音樂做一次。（小朋友真能幹，都會做了，那這次老師不做，請小朋友們來做一遍。）

（9）母雞找蛋的時候，點到的小朋友要幹什麼的？把手伸出來的。

那下面我來做母雞，我點到你，你要把手伸出來。（跟著音樂試一遍，根據幼兒的表現，可以練習兩遍）

師：小朋友都已經學會了，我們可以一起玩遊戲了，小朋友站到圓圈上來，老師來扮演母雞，請一位小朋友來藏蛋。

1．請一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做遊戲一遍。

師：小朋友們的手伸得太慢了，有幾個小朋友指著他都不把手伸出來，這可不行。母雞的蛋沒全部找到，我要請一位小朋友做母雞，幫我一起找。

2．請一位小朋友扮演母雞和老師比賽做遊戲一遍。比比誰找的蛋多。

1．師：母雞的蛋都找到了，我們小朋友也要回家了，向母雞說"再見"

第3篇

會根據主題想象活動內容，並能在音樂伴隨下用動作加以表現。

貼有蘿蔔圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現小兔形象的音樂磁帶。

1、出示貼有蘿蔔圖案的拱形門，請幼兒猜一猜"這是誰的家"?啟發幼兒想象：假如你是一隻小兔，從家裡出來，要到哪裡去?幹些什麼事情?會遇到什麼情況?會怎麼做?

2、自由結合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發他們用動作表現自己所說的內容。討論過程中播放輕快的音樂。

3、請幾名幼兒分別講一講自己表演的內容、動作。鼓勵能力弱的'幼兒大膽設計動作，教師給予適當的提示、幫助，並儘量配以輕聲的音樂伴奏。

4、全體幼兒帶上頭飾，邊聽輕快的音樂邊用動作表演"我是一隻小兔"。

5、教師可採用幼兒想象出的新動作或難一些的動作進行示範性表演，讓幼兒欣賞，提高其表現水平。

6、教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，在音樂伴隨下，一起跳舞。

第4篇

1、初步嘗試用填詞法學習歌曲，並在唱唱、玩玩中進行歌曲創編，體驗創編的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1、蔬菜寶寶口渴了，我們一起去給它們澆水吧!先唱一遍。

2、有的蔬菜寶寶澆的水要多一點，有的蔬菜寶寶澆的水要少一點，我們用歌聲表現出來，大雨的時候聲音要大點，小雨的時候聲音要小點。再唱一遍。

3、我們小朋友還有對唱的本領我們來表演給客人老師看好嗎?(好)

1、我們不僅有唱歌的`本領，小手的本領也很大，我們告訴客人老師小手有什麼本領，我們一起來變小手。念兒歌。

2、我們的小手除了能變成小拳頭，還能變成什麼啊?請你們想想。邊聽音樂邊個旁邊的小朋友討論。

3、我發現有好多小朋友已經想出來了，請你們一起來跟著音樂變變小手。邊聽音樂邊做動作。

4、我看見小朋友都變出來了，你們能不能把變出來的唸到兒歌裡啊?(能)

5、請個別小朋友來表演。並請其他小朋友來學學他。

6、你們變了這麼多，楊老師也想來變變看，請你們聽聽看老師是怎麼變的。老師範唱。

7、剛才老師的小手變了什麼?你們發現老師在變小手的時候唱了一首好聽的歌，你們聽清楚了嗎?老師是把兒歌唱進好聽的音樂裡，你們行不行?(行)我們一起來試試，把你自己想變的東西唱進歌曲中。

8、請幼兒邊聽音樂邊嘗試將自己編的兒歌唱進歌曲中。

9、好多小朋友都已經變出來了，誰想來表演?請個別小朋友來表演。

10、還有很多小朋友變的小手跟別人不一樣，我們一起來變小手吧!

1、小手的本領很大，我們的小耳朵本領也很大的，聽聽是誰來了?(小魚)

2、跟音樂做小魚遊的動作，當音樂停，小魚停下來休息仔細聽小魚游到了哪個音寶寶家裡。