有關中班音樂教案範文錦集4篇 《中班音樂教案範文：點亮孩子音樂天賦的祕密》

以下是彙總的中班音樂教案範文，涵蓋了多種教學內容和方法，旨在為中班音樂教學提供參考。範文內容包括音樂教學目標、教學步驟、評價方式等。希望對廣大教師能夠有所幫助。

第1篇

1、通過看圖譜的形式，初步學會唱歌曲，並能唱準切分音符。

2、運用分角色演唱以及看簡單的節奏譜說唱“沒關係”的方式，激發幼兒對歌唱活動的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關係”。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

一、初步瞭解歌詞內容並學習歌曲《對不起沒關係》

今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關係》的故事，請你們仔細聽聽故事裡發生了一件什麼事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節奏譜下出示相應的小圖片。

（1）故事裡面有誰？在幹什麼？ （“我和小剛在一起做遊戲。”）

（2）他們做遊戲的時候發生了什麼事？（一不小心我把他絆倒在地）

（3）我急忙扶起他的時候說了句什麼話？（我急忙扶起他說聲對不起）

（4）我說了“對不起”，他應該怎麼說呢？（他笑著對我說沒關係）

4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準確。

三、理解“對不起、沒關係”的意義，嘗試看節奏譜說唱“沒關係”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎麼說？為什麼要說沒關係呢？

2、小結：原來“對不起”“沒關係”是一句禮貌用語，它們可以讓發生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以後我們主動說“對不起 沒關係”

3、出示相應的節奏譜：這句“沒關係沒關係”怎麼唱？

分析《對不起，沒關係》這首歌曲，我認為它向孩子們主要傳達的就是夥伴間主動說：“對不起”、“沒關係”這兩個禮貌用語的作用與好處。

在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內容，初步熟悉歌曲之後，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關係”的'字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關係”這兩個中心詞的印象。

最後，在熟悉歌曲的基礎上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關係”這個禮貌用語的作用，並通過嘗試看簡單的節奏譜說唱“沒關係”，增加歌唱活動的樂趣。

第2篇

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

小飛機，大眼睛，兩隻翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領。

二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點。

1、在表演區投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演遊戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

第3篇

1、知識目標：感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。

2、能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現歌曲。

3、情感、態度價值觀目標：體驗與同伴共同表現、遊戲的樂趣。

小老鼠、小花貓的頭飾；cd《小老鼠打電話》；圖譜一幅；電話機一部。

（1）引導語：小朋友，你們打過電話嗎？怎麼樣打電話？讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。

（3）引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢，今天啊，有一隻老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家裡玩，它會請誰來到它家呢？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。

歌曲的名字叫什麼？你聽到了什麼？誰打電話？小老鼠請了的朋友是誰？你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎？為什麼它會把貓叫來呢？

（3）幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

問：①小老鼠為什麼會打錯電話？它打的是什麼號碼？

②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時是怎麼樣的心情？

③當它看到來的朋友是貓時，小老鼠又是怎麼樣的？讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。

④小朋友幫小老鼠想想：怎麼樣打電話才能叫來自己的.朋友？

引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強趣味性。

（7）放cd，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，並唱好角色的對話。

3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節奏地演唱，並在演唱時要有適當的語氣、表情。

小老鼠為什麼會招來貓？我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎？為什麼？活動延伸：

第4篇

?小蘋果》是現在歌壇上非常紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學，就有幼兒提出會唱《小蘋果》，還要求老師給他們播放這首歌曲，因此根據孩子們的興趣點，設計了這節《小蘋果》的韻律活動。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“要創造機會和條件，支援幼兒自發的藝術表現和創造，讓幼兒敢於並樂於表達表現。”由此，活動中我為幼兒創設了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運用動作圖譜、課件，供幼兒自主學習，自由想象、發揮地創編動作來表達快樂。幼兒在遊戲中樂於用舞蹈動作表現《小蘋果》音樂。

1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

2、教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個辦法，我們一起看看是什麼!

(評析：此環節運用情境匯入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請幼兒一起照顧，隨後激發幼兒參與活動的興趣，引發幼兒觀察小熊用跳舞的方法，讓蘋果樹快快長大。)

(評析：在觀看完a段音樂的完整動作後，引導幼兒回憶小熊的動作，當幼兒模仿出一個動作，教師就出示相應的動作圖譜，引導幼兒感知歌曲中的動作。)

教師：你喜歡小熊的哪個動作?讓我們一起來跟著小熊學一學!

(評析：幼兒自主點選白板上的圖譜，可以彈出相應的視訊，幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個動作的要領，通過自主學習，從而掌握最主要的四個動作。)

教師：小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞，跳的時候要有節奏。小熊為你們準備了圖譜，我們去跳一跳吧!

(評析：通過圖譜，引導幼兒自主地練習動作。在練習前先引導幼兒學會觀看圖譜上的資訊，如數字4代表拍手4次，兩個紅點代表這個動作要重複做2遍。在理解的基礎上，才能更好地學習a段音樂完整的動作。)

教師：你學會小熊的本領了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大!

(評析：在完整表演中，根據幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視訊和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動作;而能力弱的幼兒可再跟著視訊或圖譜做完整的動作。)

教師：哇!你們的舞蹈真的`讓蘋果樹長大了，而且還結出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的?

(評析：通過播放白板課件，引導幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感，表達自己聽音樂的感受。)

(評析：引導幼兒遷移生活經驗，回憶開心的時候是怎樣來表達自己的心情。當有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，教師進一步引導幼兒，引發幼兒思考具體可以用什麼動作來表現快樂，從而在b段音樂中快樂地做出不同的動作。)

(評析：《指南》中指出，藝術教育更關注藝術創造中幼兒的藝術思維過程、藝術形式、語言使用過程以及對藝術工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之後，又讓他們自主、自發地進行表演，幼兒在跟著圖譜自主學習、自主表達快樂心情中，充分激發了他們表演的慾望和興趣。)

小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能幹啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現在我收穫了好多好多的小蘋果，你們想不想也嚐嚐我的小蘋果呀?

(評析：在完整表演後，為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感，讓幼兒在品嚐小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。)

角色遊戲區：在小劇場投放《小蘋果》的音樂，幼兒在b段音樂處創編不同的動作。

(評析：奧爾夫曾說過，不可能人人都成為音樂家，但人人都有欣賞音樂的權利，其本質就在於能否激發其對音樂的興趣，讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現自我。)

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。