關於大班美術教案合集3篇 大班美術教學必備：精選教案合集

本次合集收錄了大班美術教案共計30餘份，涵蓋了花草、動物、建築等多個主題，內容豐富多彩。每份教案都結合年齡特點和孩子的興趣點，通過繪畫、手工等方式幫助孩子發掘自己的創造力和想象力，促進其藝術素養的提升。

第1篇

1.用繪畫表現自己與老人的情感聯絡，進一步產生關心、幫助老人的意願。

――你在家幫助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

――老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的.。

――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心願。

――幼兒作畫，要求畫出人的不同特徵以及彩虹的七彩序列。

――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心願記錄在每一條“彩虹”上，最後將畫送給家裡的老人或年老的親戚。

1.直觀的繪畫表現形式能使幼兒進一步產生關心老人的願望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。

2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現關愛與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和願望記錄下來並製成表格，督促幼兒每天堅持做到。

第2篇

大班美術活動《神奇的線與色》，這是我在新時代舊教材裡找到的一節課，教材裡的《神奇的線與色》就是用筆畫出線條、塗上色塊，讓幼兒充分感受線條和色彩組合在一起的美。我想《神奇的線與色》可以用很多種方法來表現，之前也想了好幾種方法，想用毛線來畫等，效果都不理想。最後在自己家的電腦裡看到了幾張波洛克的畫，他的畫雖然比較抽象，但是他的畫畫面中鮮亮的色彩，極富特色的線條、能讓幼兒感受到畫面傳達出來的強烈的感情。而且作畫方式比較輕鬆，很符合幼兒的年齡特點。我就想用波洛克滴流的方法來作畫，孩子們肯定會感興趣。

1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。

2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動重點：能用自己的語言表達對作品的認識，初步嘗試用滴流的方法作畫。

活動難點：啟發幼兒發揮想象，創造性的感受波洛克的畫。

1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫裡發現了什麼?覺得它畫的像什麼?

[讓幼兒從整體的感受到區域性的感受，主要從形狀、造型上引導幼兒欣賞。從亮麗的色彩、跳舞的線條感受畫家作畫時的快樂心情。]

2、欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什麼?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎麼樣？

[讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條組合在一起的美。從區域性到整體的欣賞]

3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

[最後出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發揮想象和好朋友說說，給孩子一個美麗完整的感受。因為抽象畫裡肯定會有些“什麼”，但應該是多種多樣的理解和體驗，有共性的東西，也有非常“個性化”的看法。所以讓幼兒自由發揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實他也已經完成了一種體驗。]

4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什麼不同？畫面上只有一些什麼?

[讓幼兒發現波洛克的畫裡只有一些線條、色塊，這些線條和色彩的神奇，組合在一起不僅漂亮而且能讓人聯想到很多東西。]

6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）

1、放錄音 小朋友們好！我是小靈通“波波”，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就乾脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶裡流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。 因為他的畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。

2、你聽到小靈通說了些什麼？波洛克叔叔是用什麼來畫畫的？什麼叫滴流？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）

[通過利用小靈通來介紹波洛克，讓幼兒瞭解波洛克的畫及作畫方法。為下面的活動作鋪墊。]

2、請一個小朋友和老師一起示範。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。

[通過老師與小朋友的合作示範，激發幼兒作畫的興趣。但是怎樣滴畫，老師不作介紹，讓幼兒自己去嘗試，探索。]

1、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

3、老師巡迴指導，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。

[讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫，這是整堂課的興奮點，雖然時間短，但孩子們樂在其中，也感受到了一種成功感。由於受場地的限制，否則紙張再大一點，幼兒的感受會更強烈。在這個環節中，教師準備的材料（顏色）非常重要，每組都有一個主色調，因為不是所有的顏色配在一起都好看。四組顏色的組合，要讓人感覺受到一種美。]

1、老師當記者採訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什麼?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什麼?

2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什麼？

[結束評價是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。 ]

1、怎樣欣賞抽象畫 我知道藝術作品主要是表訴一種感覺，至於像什麼是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述。可說起來容易做起來難，如何引導是關鍵。孩子對畫面的區域性的欣賞比較關注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。

2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞 欣賞一幅畫，並不僅停留在像什麼，要更深層次的挖掘，老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵。

3、如何引導幼兒課後延伸，使欣賞更深入 欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。

第3篇

2、培養幼兒的觀察力和創造力，提高幼兒的控筆能力。

2、出示範畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？

1、通過提問複習線描畫的特徵，分別找出畫面中點、線、面的運用。

（1）線描畫我們都畫過什麼？它是以什麼組成的畫？

線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，

小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？

引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示範葵花的遮擋關係。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關係，找準第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先後順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

3、幼兒動手作畫，教師巡迴指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

（3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與物件（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的.：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許開啟，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關於對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什麼：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什麼： 。

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑑別）

五、佈置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細緻的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

關於對小食品（ ）的調查 ">精選大班美術教案10-19