小班美術教案彙總4篇 小班美術教案大集合：精美創意輕鬆學，無憂備課指南！

本文彙總了多位小班美術老師的教案，涵蓋了手工藝術、繪畫等多個方面。它們不僅涉及到孩子們感興趣的主題，還有針對各個年齡段的教學內容。這些教案能夠幫助小班學生開發創造力和實現潛力的同時，也能讓他們享受到製作美術作品的樂趣。

第1篇

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

3、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

1、謎語：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就颳風。

教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎麼啦？”

3、教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪裡去的故事。

教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，

太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。於是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

太陽寶寶的.頭髮、眼睛、臉以及光芒是什麼樣子的？

2、師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什麼樣的光芒，

鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，

教師可根據幼兒的回答，在視訊上畫一畫，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

1、先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然後用蠟筆進行塗色。

2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩裝飾太陽寶寶。

4、、幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什麼呢？

師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢！

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第2篇

師：今天要有一大群好朋友來和我們玩，說說會是誰。

教師在背景圖上邊說兒歌，邊慢慢畫出一隻站立著的小雞。兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細又短。

教師引導幼兒觀察背景圖，請幼兒說說小雞的朋友來草地上幹什麼。

教師根據幼兒的回答情況提問問題，如：小雞哪種姿勢才能吃這裡的東西？小雞來這裡怎樣玩？引導幼兒大膽想象並用身體動作表現小雞的各種姿態。如：抬著頭的、低著頭的.、兩隻小雞在一起的等。

激發幼兒製作的樂趣，變被動接受知識為主動探索和學習，使幼兒更好的獲得直接的感性經驗。在最後一個環節中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現心裡需要，又讓賞識教育得到了延伸。

第3篇

2、能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

師：今天我們班來了一位小客人。(教師ppt出示小熊的圖片)。

師：今天是小熊糖果店開業的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。

2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發幼兒的興趣。

師：你喜歡什麼樣的棒棒糖?(教師引導幼兒仔細觀察併為完整的表述。)

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細，而且說話也很完整，給你們一個棒棒的大拇指表揚一下。(陪班老師配合，打電話，擴音播放)

小熊：今天糖果店裡的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我製作一些嗎?

師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!

教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。

準備了好久的公開備課，短短十幾分鍾就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊塗”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。

第4篇

1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，並貼上在蘑菇房相應的位置上。

2.鍛鍊幼兒小手肌肉群、發展幼兒手指動作的協調性。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教具 牆上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

教學重難點：教學重點：撕貼過程動作較協調

1.啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重複到完成為止。

4.要求：貼上動物卡片(貼斜和倒均可)、欄杆(豎橫均可)。

5.佈置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄杆保護小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄杆的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”後的愉快心情。

1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒迴歸大自然，迴歸地上(在地上作業的'比在牆上作業的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。

2.教學環境和過程拌隨著輕鬆、愉快，孩子按照自己的願望進行作業。

3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示範和幼兒模擬練習。

讓學生髮揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園裡可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。