有關中班美術教案範文集合4篇 精選中班美術教案,創意實踐指南
本文為中班美術教案範文集合,旨在為教師提供優質的教案素材,引導孩子在美術課上發揮創意和想象力,培養他們的審美能力和藝術修養。涵蓋了各種教學方法和知識點,讓學生在欣賞、創作中獲得知識和快樂。
第1篇
一、活動內容:綜合活動――《瓜果拼盤》
1、 知道秋天收穫的瓜果很多,各類瓜果很有營養,加深對秋天瓜果的認識,能自己動手設計、製作水果拼盤。
2、大小水果盤各若干、各種瓜果(桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等)若干、籃子、水果刀、牙籤、餐巾紙
4、 電視機、vcd、三用機、磁帶、水果拼盤光碟、照相機
問:1、你摘了些什麼水果?它們是什麼顏色的?是什麼形狀的`?
3、先看清籃子的水果,再設計造型,選擇顏色來搭配。
第2篇
2、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象,畫也自己媽媽的突出特徵。
1、向幼兒介紹“三八”婦女節的意義,使幼兒瞭解這個節日是誰的節日。
2、請幼兒說出自己媽媽長的什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然後分組都來說明自己媽媽的特徵是什麼)。
3、教師出示紙型人物,再將若干種頭髮型式分別配在頭上,讓幼兒清楚各種髮型的特點及畫在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什麼顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服並選擇顏色,也可以為幼兒示範兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,根據幼兒水平提出不同層次的要求。如:一個黑點的眼睛;有眼眶的`眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等;
6、力求把媽媽半身像畫得端正,在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。
第3篇
由於中班幼兒對周圍環境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然後請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎麼辦?引起幼兒對此活動的興趣。
中班幼兒已會有意識地調換顏色,並能注意與客觀事物的固有色相對應,但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環節,讓幼兒瞭解同一種顏色有深淺之分,並學習有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮豔。
活動的最後環節——折衣,可延伸到區角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”裡展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
1、區別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮豔。
2、在角色遊戲中的商店裡設定好掛“衣服”的繩子。
建議可用設問:“現在是什麼季節?”“秋天到了天氣有什麼變化?”“小朋友穿的衣服有什麼變化?”“娃娃沒有秋衣怎麼辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的願望。
說明這部分設問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。
說明這二個問題主要是引導幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒裡找找,什麼顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。
建議可通過討論及幼兒示範,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>塗底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創作,想出與別人不同的.圖案。
建議教師加強觀察,及時介紹不同於別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。
對先畫好的幼兒可建議去塗底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮豔。(找對比色)
幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮豔”“不鮮豔”(想想可以怎麼改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。
建議此環節可在區角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”裡。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。
第4篇
1.關注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變萬化。
2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術創作的樂趣。
米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
(一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。
師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認識嗎?你們想不想看他的畫?
師:覺得這些小朋友畫得怎麼樣?覺得很好玩?哪裡好玩?
教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的誇張和有趣。
(二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。
師:如果李老師也帶來各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實物圖片請幼兒說說自己是什麼樣的臉型?
引導幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這裡還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭髮,待會做好以後可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺的畫和我們的畫變成同一張了。
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