小班遊戲優秀教案7篇 小班遊戲教師必備！優秀教案分享

本文收錄了多位國小教師精選的優秀小班遊戲教案，內容涵蓋語文、數學、英語等學科，旨在為國小教師提供有趣、富有啟發性的課堂活動，豐富課堂教學內容，激發孩子們的學習興趣和積極性。

第1篇

2、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試固定的句型進行描述。

師：“瞧！這是什麼呀？對了，是兩隻小手，小朋友，你們看看這兩隻小手在幹什麼”？（一隻手在親另一隻手，小手親一親）。

師：“小手親小手會發出什麼聲音呢？讓我們一起來試一試，然後再來告訴大家”。

師問：“小朋友，你們聽到了什麼聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手：啪啪，啪啪啪）。

哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什麼地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發出什麼聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示：小腳親地板。在集體練習小腳親地板。）引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什麼？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？

遊戲規則：每個小朋友手裡拿兩個一樣的'東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。）

杯子親杯子：當，噹噹噹。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

活動結束：小朋友，今天的遊戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的遊戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家裡還有那些東西可以親一親，它們也會發出那些好聽的聲音。

?親一親》是一首遊戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，於是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！

第2篇

1、樂於用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）

2、動畫裡的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1）分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的'動畫，就讓你手裡的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2）你是怎麼發出下大雨的聲音的？怎麼來表示下小雨呢？

3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎麼跳的，24小時內，重複下載同一課件，只消耗一次點數。到地面上怎麼樣的？播放強烈的音樂。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

第3篇

一.師生圍坐在“大蘋果樹”前開心交談（2分鐘）

2．樹上的蘋果是什麼顏色的？一起看看樹上的蘋果多嗎？

1．傾聽教師和著旋律念歌詞，引出並學說“多吃蘋果身體好”。

2.教師哼唱前面旋律，念出後半歌詞“一個一個摘下來”，“多吃蘋果身體好”。

5.幼兒聽音樂，熟悉歌詞和旋律，師幼合作隨音樂念歌詞。

幼：在音樂聲中傾聽歌詞、感受旋律，在和老師的合作中提高對歌詞的記憶。）

學習用美妙的聲音和愉快的情緒來演唱。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導幼兒用連貫自然的聲音演唱。）

（師：創設語言情境，激發幼兒樂意學唱、有表情地演唱。

幼：在教師創設的情境中樂意學習用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲

2．集體討論：怎麼唱可以讓桔子也變得大大的、甜甜的。

4．思考：果園裡可能還會有誰需要我們的歌聲幫忙？

（師：有意識地引導幼兒注意水果的顏色，嘗試替換歌詞來演唱歌曲。

（師：引導幼兒拉個圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去。

幼：初步感受音樂在不同音區的有趣特色，提高傾聽積極性。）

（師：以開火車送水果的形式帶領幼兒鞏固仿編成果。

活動延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續體驗仿編歌曲的樂趣。 活動建議：班級里布置主題牆“好吃的水果”，教師有意識地和一些幼兒進行合作仿編，引導更多的幼兒喜歡主動仿編。平時和水果接觸時，也可以有意識地和幼兒一起合作演唱，提高幼兒的遷移能力。

樹上 許多 紅蘋 果，一個 一個摘下 來。 5 53 65 53 |1 35 3 2 21 ||

2. 學念兒歌玩遊戲：蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。

活動準備：各活動區的操作材料。（此次重點放在娃娃家，各班根據自己班的角色區設立情 況開展）

1．教師引導同一個區角的幼兒互相交流，各個角色區的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）。

2．重點指導娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用製作水果拼盤招待客人。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚，鼓勵幼兒向他們學習。

目標：能介紹自己帶來的玩具並能跟同伴分享；培養分享意識。

2.幼兒遊戲，引導積極主動分享，並能保管好別人的玩具。

1. 將水果名稱替換《大拇指，你在哪裡》歌詞，集體演唱歌曲兩邊。

2.教師唱歌曲的前四小節，拿著相應水果的幼兒邊接唱後四小節，邊高舉卡片，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

第4篇

小班孩子活動的注意力、永續性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣就必須儘可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的願望。本次活動中就試圖引發幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動，挑戰孩子和同伴互動、和老師互動，在情感上體驗和好朋友共同運動的樂趣。同時，本次活動中還進一步挑戰孩子和自己的身體進行互動，鼓勵他們不斷變換著各種姿勢，探索著不同的動作，積累運動經驗，從而發展身體的協調能力，平衡能力，力量的支撐，鑽爬能力。

請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的

屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。 （設計意圖：準備活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，讓孩子把自己的身體作為朋友請出和自己一起遊戲，擬人化的方法讓小班孩子在遊戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的'，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。）

a．鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，並能讓老師手中的球穿過。 （設計意圖：孩子們通過模仿老師動作的基礎理解什麼是洞洞，洞洞的要求，接著開始自己做不同的洞洞，教師用大小不同的球鼓勵孩子做大小不同的洞洞，讓孩子們的上肢得到了充分的活動。）

（設計意圖：讓孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時為最後做大洞洞最做鋪墊。）

2．做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

（設計意圖：讓孩子們在模仿的基礎上進行創造，用手和腳的組成各種大洞洞，讓孩子們的能力在一個一個環節的遞進中得到鍛鍊。）

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，

第5篇

1、積極活潑地參與體育，並展現體育的興趣與激情。

2、掌握兩腳屈腿同時起跳配合擺臂輕巧落地的跳躍方法。

生：青蛙、兔子、袋鼠......（師出示圖片）師：你們想不想學一下它們的這種本領啊？生：想

師：今天我們一起來先模仿一下這些小動物的跳躍，看誰先知道這些動物跳躍時動作上的小祕訣？

（1）將學生分成四組，散點模仿練習，教師指導模仿，並引導學生體會跳躍中的動作。

（2）讓學生每組選一名同學出來示範動物跳躍並講一講他模仿的這種動物跳躍動作上有什麼特點。（模仿的最形象的學生獎勵）

（3）思考：這些動物跳躍的共同特點是什麼，找到特點，在組內練一練。要求學生吸取各種跳躍中的優點，來提高自己的跳躍能力，告訴學生本節中要評出跳躍小能手激發學生興趣。接下來老師做一個跳躍動作。

（1）讓學生比較模仿動物跳躍與教師示範立定跳遠的不同之處（進一步歸納出跳躍的'動作要領）

（3）立定跳遠動作要領：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂後舉。然後兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上跳出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，即刻屈膝緩衝，保持身體平衡。

（4）學生練習，然後進行評比跳躍小能手比賽，每組進行立定跳遠比賽，可以一人多次嘗試。（比賽標準就是立定跳遠的動作要領和遠度。比賽評委其餘同學．）小組內評好後，每小組的跳躍起能手再比一次最終評出跳躍小能手。

學生分成兩組進行跳躍比賽接力，學生在連續跳躍的途中擺放著障礙物，學生必須利用立定跳遠動作跳過障礙物，如不是則認為是犯規，引導學生在跳躍中運用今天的跳躍本領。鞏固立定跳遠動作。最先完成任務的組獲勝，領取豐厚的禮品。

第6篇

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的遊戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘裡，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什麼地方跳啊？

師：現在我們去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）

師：又發現一條蟲子，我們快去吃掉它！（教師第三次帶領幼兒隨樂律動。）

小結：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

師：你知道嗎？我們每隻小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這裡有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）

五、增加新的遊戲情境：稻田裡捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農民伯伯到田裡去捉蟲蟲了，農民伯伯的田裡啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們去幫忙啦！蟲蟲到底長在綠色的田裡還是黃色的田裡，我也不知道，我們等下來找找看吧。

（遊戲4遍，每次結束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。）

師：原來蟲蟲都生活在什麼顏色的稻田裡呀？（綠色）

師：農民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。（遊戲1遍）師：捉到蟲蟲高興嗎？

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這裡。

t：今天啊，媽媽要帶你們到池塘裡去玩，玩一個好玩的遊戲，最後我們還要捉蟲蟲。最後我們要幹什麼啊？

t：青蛙最喜歡的一個本領就是跳，對不對？那現在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪裡跳？

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊？剛剛媽媽跟你們玩了一個什麼遊戲啊？

t：哦，捉蟲蟲的遊戲，在這個之前還玩了一個什麼遊戲？（提示：教師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱"）

t：媽媽帶你們出門，先跳，然後玩了一個躲貓貓的遊戲，然後又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲。（師帶幼兒第2次遊戲。）師帶領幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一隻小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說，這個池塘裡藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪裡啊？你們怎麼發現的？

t：吃吃看，香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

t：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

t：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪裡跳一跳？

t：那我們先在腿上來跳一跳吧。（師帶幼兒第4次遊戲t：誰來幫我找蟲蟲？（請1名幼兒上來找）

?新綱要》要求將幼兒活動遊戲化，讓幼兒在玩玩樂樂中學到本領，本著這個教學思想，

我能用遊戲貫穿活動始終，首先創設了小蝌蚪變成小青蛙的'成長過程，然後引入主題——小青蛙學本領（練習雙腳併攏往前跳），接著幼兒分組練習各種雙腳跳，給他們提供一個寬鬆、愉快的活動空間，讓他們自己去體驗。最後利用遊戲《小青蛙捉害蟲》鞏固雙腳跳。整節課讓幼兒在快樂中學到知識、掌握技能。

本節課總體來看，教學效果明顯比較成功。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，如，教學目標指向不明確（區分顏色、鞏固數數可以忽略不要）。為了提高幼兒興趣、活躍課堂氣氛還可以在開始活動、練習活動、結束活動中增加音樂，使整個活動更加完美。

通過對這節課的教學反思，使我認識到了一節課中，教師深刻研究教案才能正確把握好重難點，其次是教師在教學過程中的主導作用不能僅僅體現在教案的設計上，更應該在教學過程中靈活的把握教學機制。在今後的教育教學中，我將汲取這節課的教訓，使自己的教學水平更上一層樓。

第7篇

關節娃娃會彎曲，我們的身體會彎曲。還有一樣東西會像大蛇一樣彎來繞去，它是什麼呢？ （繩子）

（教師展示彎來繞去的各種玩繩方法，引起幼兒興趣）好玩的扭扭繩。

幼兒邊念兒歌，邊配上玩繩動作：扭扭繩，真有趣。彎一彎，繞一繞。彎根水蛇踩踩踩，繞條小路走走走。

請幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法，啟發幼兒猜測、討論扭扭繩像什麼。

為扭扭繩喝采扭扭繩，真好玩，彎來繞去變化多，我們為每一種不同的玩法喝采！

三、結束部分提供不同的繩子或線，讓幼兒彎來繞去地造型創造的樂趣。

在這節課中，我結合繩子的本身特點—柔軟可變，支援幼兒自由，充分的進行動手操作，從而創造出各種繩子造型，孩子的探索積極性很好的發揮出來。

整節活動課中，孩子們始終饒有興趣的進行繩子造型，目標實現的`很好，教學效果也達到了預期的目的，但是在讓孩子們結伴擺造型時可能是語言表達的不夠明確，致使孩子們結伴時都是兩個小朋友，而沒有三個、四個的擺造型，這需要我在以後的教學中注意語言要簡練，表達要清楚。