小班智遊戲教案優質5篇

我們可以通過分享教案，促進教師之間的經驗交流，通過制定教案，我們能夠更好地衡量學生的學習進度和掌握程度，下面是本站小編為您分享的小班智遊戲教案優質5篇，感謝您的參閱。

小班智遊戲教案篇1

活動目標：

1.喜歡聽故事，理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來。

2.學說短句：xx不要怕，自己爬起來。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動重點：

理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來

活動難點：

學說短句：xx不要怕，自己爬起來

活動準備：

1.與故事內容相符的背景圖

2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視訊

活動過程：

(一)開始部分

出示一張小熊哭的圖片匯入活動。

師：這是誰?小熊怎麼了?猜猜它為什麼會哭呢?

(二)基本部分

1.引導幼兒分段欣賞故事。

師：那麼小熊為什麼會哭呢?我們一起來聽一聽吧!

①故事第一段問：小熊怎麼啦?小熊摔倒了，那該怎麼辦呢?

②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎麼做的?

③故事第三段小兔出場"蹦蹦跳"問：

(1)誰又來幫助小羊了?

(2)小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎?結果自己還怎麼樣了?

④故事第四段小老鼠出場：小朋友們好!

問：誰來啦?小老鼠來了會發生什麼事情呢?

教師表演"摔倒"環節(練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來")

⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問：小朋友來了，會說些什麼呢?

小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。

2.師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。

①交代表演名稱。

②要求幼兒一邊看錶演，一邊可以和老師一起講述故事。

3.遷移運用：

問：如果你摔倒了，你怎麼辦?看見別人摔倒了，你會對他說什麼?

小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

(三)結束部分

和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視訊，師小結。

活動反思：

從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。

從整個活動的過程來看，採用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮。活動結束部分的照片和視訊與幼兒的已有經驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予迴應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據幼兒的能力及時地調控。

小班智遊戲教案篇2

設計意圖：

小班幼兒好動，愛模仿，尤其是對“鑽”這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鑽來鑽去，用小椅子搭個小山洞，鑽一鑽，喜愛尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鑽一鑽。根據小班幼兒身心發育規律，結合《幼兒園教育指導綱要》精神：利用幼兒感興趣的活動發展他們身體的協調性和靈活性，給幼兒提供適當的材料，啟發幼兒探索的慾望，設計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探索出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鑽，師幼之間你搭我鑽，幼兒之間相互合作，體驗遊戲中的愉快情緒，發展幼兒的探索精神和身體的協調性、靈活性。

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索身體部位各種各樣的“洞”，初步培養幼兒的探索創新精神;

2、通過“爬一爬”“鑽一鑽”，發展幼兒身體的靈活性和協調性;

3、培養幼兒活動中的規則意識和安全意識。

活動重難點：

重點：幼兒初步探索身體部位各種各樣的“洞”，並“鑽一鑽”;難點：幼兒相互合作探索各種各樣的“洞”。

活動準備：

小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼若干)，音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、開始部分“熱身活動”

1、遊戲“吹泡泡”

幼兒遊戲後站成大圓，貼圓片做自己的位置標記;活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鑽洞洞”

教師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鑽洞洞，鑽呀鑽，鑽呀鑽，越鑽越高興!”

二、基本部分：

(一)小蟲子鑽洞洞 蟲子想鑽小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?

啟發幼兒說一說，你的洞洞是用什麼部位變成的?教師帶一條蟲子鑽一鑽小朋友探索出的洞洞。

幼兒一起帶小蟲子鑽洞洞，要求幼兒可以鑽自己身體的洞洞，也可以鑽一鑽其他小朋友變出的洞洞，教師也參與到活動中去，和幼兒一起鑽洞洞，教師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鑽一鑽。

小蟲子鑽累了，送小蟲子回家休息。

(二)幼兒之間相互搭洞、鑽洞。

教師啟發“誰能搭一個小朋友能鑽過去的洞洞?”(鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鑽一鑽)幼兒自主選擇“搭洞”或“鑽洞”，進行遊戲(教師提醒幼兒合作，並及時表揚和鼓勵幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓勵幼兒多種“鑽法”。提醒幼兒注意安全，不相互推擠，不踩踏幼兒小手)

(三)師幼相互搭洞，鑽洞。

教師啟發：能設計一個老師鑽過去的洞洞嗎?

師幼共同遊戲。

三、結束部分師幼小結，教師觀察幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)放鬆活動，帶幼兒活動身體各部位。

活動反思：

孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極遊戲。準備活動和放鬆活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起遊戲，擬人化的方法讓小班孩子在遊戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

小班智遊戲教案篇3

遊戲目標：

1、充分感受歌曲的性質（優美），體驗一家人相親相愛的情感。

2、有跟唱和進行表演的慾望。

3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

4、學會歌唱本首歌曲《親親歌》。

遊戲準備：

全家福照片、爸爸、媽媽、寶寶的圖片、磁帶

遊戲過程：

寶寶在對爸爸媽媽說什麼呢？傾聽歌曲，請幼兒仔細聽聽歌曲的最後部分一家人在幹什麼？（開心的笑聲"哈哈哈"）

邊唱歌曲邊親親自己全家福照片。（如：我愛我的媽媽，親媽媽，就親親照片上的媽媽）

幼兒熟悉歌曲後，可以替換歌曲裡的人物，將其他的家人或好朋友唱到歌曲裡。

小班智遊戲教案篇4

一、故事匯入

1、教師給幼兒講故事《能幹的樂樂》。

2、教師提問：故事中講了什麼內容？

幼兒討論後回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能幹的孩子）

二、比一比

1、教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什麼小動作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

2、教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎麼吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3、教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得，誰就是班上的“樂樂”。

4、活動完成後，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

三、喂寶寶吃飯

1、教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：餵動物寶寶吃飯

（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎麼辦呢？（引導幼兒說出餵動物寶寶吃飯）

（2）請個別幼兒嘗試學學餵食的動作。

（3）教師鼓勵幼兒用小勺餵動物寶寶吃飯。

它山之石可以攻玉，以上就是差異網為大家帶來的9篇《幼兒園小班遊戲教案》，能夠給予您一定的參考與啟發，是差異網的價值所在。

小班智遊戲教案篇5

活動目標

1、利用長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。

3、學會與同伴協商合作遊戲。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

1、發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，提高靈敏性、協調性。2、培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質。

活動準備

木製長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程

1幼兒進場，四散站立；在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。”激發幼兒活動的興趣。

3鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，並及時請幼兒示範自己的玩法。

4帶領幼兒進行各種鑽爬遊戲。①爬過“地道”：長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鑽過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過“暗道”：將長凳併攏，從長凳下爬過後站到凳子上。④開“火車”：將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂迴走過。

5過“橋”遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的`長凳上用各種方法走過“橋”。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

6將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。

7教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩衝，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。

8將三個長凳疊起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過“橋”並從“橋”上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。

9視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的“橋”幼兒的安全。（可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設定障礙，讓他跨過。

10對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。

11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。

12幼兒離場。

教學反思

整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。經活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區別對待的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發了興趣；表情上，我是輕鬆自然的，給孩子創設了一個較為輕鬆的心理環境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等於是在強調危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子站在長凳上，猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正確的屈膝緩衝著地的方法，我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。活動結束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。

由於體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據實際情況及時作出調整，如果以後我還上這節課，我會嘗試讓較為膽小、內向的男生從幾張疊放的凳子上跳下來，只要教師以輕鬆的語氣鼓勵他試一試，並適時、適當地助了他“一臂之力”。當他初獲成功體驗時，教師又要請他連續跳了幾次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

小百科：凳子的材料南北各異，江南的凳子多為編藤面；北方的則多用牛皮，兩種材料的優點都是透氣、柔軟。到了清代，還出現了以大理石為主的凳子，坐上去涼爽，看上去美觀。