大班遊戲教案範本關於遊戲教案大班教案3篇 互動遊戲教學:大班級案例分享
本文提供大班遊戲教案範本,從遊戲設計、教學目標、教學步驟、評估方法等方面進行詳細介紹,有助於教師在大班教學中進行有效的遊戲教學,激發學生的學習興趣和積極性。
第1篇
1、幼兒主動探索桌子的玩法。在幼兒探索的過程中,教師關注一些值得學習的動作,排除那些危險或過於簡單的動作,並請大家學習有價值的動作。
師:我們先來和我們的椅子打個招呼,你們想一下,平時大人見面時是怎樣打招呼的?引導幼兒回答,有握手,擁抱,親吻等。下面我們用我們的規則來和你的小椅子打招呼,用你的小鼻子去和椅子來打招呼,首先來用鼻子親親椅子的頭,椅子的肚子,椅子的腿,很棒!現在老師又改規則了,親椅子腿的時候你的腿不能彎曲,該怎麼辦呢?動動腦筋想辦法。很好,我喜歡有爭議的想法。太棒了,你真有想法。
師:我發訊號,你們一起來做動作,好不好?先坐好,手放在膝蓋上。
開始:請把兩隻手舉起來,放下;請把你的左手舉起來,放下;請把你的右手舉起來,放下;請把你的左腿抬起來,放下;請把你的右腿抬起來,放下;請把你的雙手舉起來雙腿抬起來,很好,放下;請拍手3次,來,和我一起數:123,請拍腳3次,請拍手和拍腳3次,很好。
2、教師提供預設的動作(參照第二環節的動作)並講解動作要領,孩子來學習模仿,為後面的集體遊戲做鋪墊。
1、翻。玩法:桌子依次橫著擺放,每兩張桌子之間留有間距,幼兒從桌子上翻過。
2、爬。玩法:桌子依次豎著擺放,教師可根據幼兒的表現來調整每兩張桌子之間的距離,幼兒從桌子上面爬過:
3、鑽:玩法1:桌子依次橫著擺放,幼兒從下面鑽過二玩法2:桌子依次豎著擺放,幼兒從下面鑽過、
4、跳躍。玩法:椅子擺放在桌子前,幼兒雙腿跳上椅子,再雙腿跳上桌子,最後從桌子上直接跳到墊子上。(可根據幼兒表現,繼續增加距離。)
1.在老師的保護和幫助下能嘗試更遠距離的跳躍,克服恐懼心理。
2.讓孩子自己選擇兩張桌子之間的距離大小,瞭解自己的能力,鍛鍊膽量和雙腳跳、跨跳的能力。
幼兒放鬆自己的腰部、腿部,幫助小朋友一起放鬆肩膀和手臂,最後自己將椅子搬回教室。
第2篇
幼兒的語言是在生活中通過積極主動的運用而發展起來的。以朵拉探險闖關的遊戲為主線設計這節《動詞遊戲》,旨在讓孩子在寬鬆和諧的語言環境裡,通過肢體感知動詞,在輕鬆愉悅的遊戲中讓幼兒大膽地學說動詞,並有良好的傾聽習慣,體驗交流和分享的樂趣。
1。在遊戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
活動重點:在遊戲中正確使用動詞“走、跑、跳、飛、爬”等。
森林情境(小路、森林、小河、山洞、大山),ppt,動物操音樂
1、師:(ppt出示朵拉和布茨圖片)小朋友,看看她是誰:(朵拉和布茨),今天,愛探險的朵拉要帶我們去一個神奇美麗的地方。但是要想去到那裡,需要經過重重考驗,小朋友你們準備好了嗎?
2、師:小朋友,我們要出發嘍!(播放朵拉探險主題曲)
1、我們先要經過一條小路,路上有小草,我們輕輕地走過去。(走過草地)
2、前面是一片大森林,森林裡有大灰狼,我們需要快快地跑過森林。不然就會被大灰吃掉。(跑過森林)
4、再往關走,你看到了什麼?(山洞),我們該怎麼經過山洞?(鑽過山洞)
5、再往前走,你看到了什麼?(大山)我們需要爬過大山,才能到達終點。(爬過大山)
師:小朋友,真是太棒了,我們闖關成功,終於來到了智慧之門,只要開啟它,就會到達神奇美麗的地方。現在,有一個要求:
小朋友,需要說出剛才你是怎麼闖關的?才能開啟智慧之門。
走過草地—跑過森林———跨過小河———鑽過山洞————爬過大山
我們來到花叢裡,看到有什麼?(小蝴蝶)小蝴蝶在花叢裡幹什麼呢?(飛)那我們完整的說出來吧。(小蝴蝶在花叢裡飛。)
看看小路上有什麼?(小馬)小馬在幹什麼?小馬在馬路上跑。
我們來到沙灘上,沙灘上有誰?它在幹什麼?烏龜在沙灘上爬。
這麼美的地方,小動物都在運動鍛鍊身體呢?我們也來聽??
小班的孩子活潑好動,對動物特別感興趣,對他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動作,但是語言表達能力還不是很好,所以這個語言活動《動詞遊戲》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開,符合幼兒身心發育特點,易於幼兒在輕鬆、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極,能夠看圖準確說出動詞,但要表達出“誰在什麼地方幹什麼”還是有很大困難。需要教師z在以後的活動中慢慢豐富孩子的語言,提高孩子的表達能力。
第3篇
?西遊記》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是“孫悟空”這一角色更是幼兒再喜歡不過的藝術形象了,孩子們在平時的交談中話題總是不離“孫悟空”,有幾個頑皮的男孩還經常學孫悟空的樣子,這給了我一個啟示:何不用幼兒熟悉的“孫悟空”這一藝術形象進行教育活動呢?通過這一系列活動,使孩子們瞭解了《西遊記》中人物的形象和精神所在,更使孩子們從多種學科中增長了認知能力,例如:數學中的動物歸類,數學中的幾何圖形歸類和十以內的加減法,學看標記識路,運動中的跳、爬、鑽等。又培養了孩子們勇敢探索不怕困難的精神和獨立解決問題的能力。所有這些活動對幼兒來說都是很有誘惑力的,都很感興趣、積極性非常高漲。為了滿足幼兒的表現慾望,開拓幼兒的視野,同時力求提升和拓展主題活動,我們便設計生成了以體育遊戲為主的主題性遊戲《孫悟空》。
1、鼓勵幼兒大膽地進行化妝活動,提高幼兒表現美、創造美、欣賞美的能力。
2、通過創設情景活動,讓幼兒親自去探索,能有獨立克服困難、解決問題的能力。
3、通過遊戲發展幼兒身體的靈敏性,柔韌性和協調性,讓幼兒體驗遊戲的快樂
5、引導幼兒講述戰勝困難的經歷,提高幼兒的語言表達能力
1、動畫片《西遊記》片段,幼兒自制的緊箍棒(人手一根)。
4、幼兒已玩過闖盤絲洞等的遊戲,並已設定過通天河、盤絲洞、遊戲場景。
6、各條路的標記地圖人手一張, 10以內的加減法題目、幾何圖形若干。
1、觀看動畫片《西遊記》片段,激發幼兒學做孫悟空的興趣。
師:“今天老師要讓你們看一段動畫片。”(播放《西遊記》的片段)
師:我先來考考你們:我的老家在哪裡?我的兵器是什麼?
師:你們真聰明!今天我到大(2)班來收徒弟,看誰既聰明又勇敢,就收他當我的徒弟,把他帶到花果山,跟我學七十二變的本領。你們想不想跟孫悟空學本領呀?
師:武器沒有怎麼辦?讓我變出許多金箍棒(平時活動中幼兒自制的)來。
師(孫悟空):徒兒們,準備跟我回花果山吧, 可是花果山在那裡,該怎麼走呢?(啟發幼兒思考)
師:我用毫毛來變地圖給你們,它會指引你們來花果山的,只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。不過在通往花果山的路上,你們會碰到各種不同的困難,你們怕不怕?只要你們肯動腦筋,就一定能到達花果山,現在,我已把標記地圖變到你們的椅子底下了。
孫悟空與徒兒們一起尋找地圖,教師出示找到的大地圖告訴幼兒,去花果山有三條路
(3)幾何圖形標記路 小朋友手裡的小地圖的道路只有一條,(4--5人相同)
師(孫悟空):先看清地圖上是什麼標記的道路,然後找和自己相同路線的同伴結為一組,徒兒們你們要看懂在地圖上該走哪條路,一起去找。
每條路上至少設有3個障礙物,如:跳過小溝,爬山,鑽山洞,走獨木橋,穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。
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