小班遊戲優秀教案8篇 “小班遊戲教案大集合：讓孩子快樂學習，輕鬆掌握技能！”

本文為小班遊戲優秀教案的精華彙編。這些教案通過遊戲化的方式，讓小班幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習各種知識技能，既鍛鍊了孩子們的身體素質，也培養了他們的協作精神和創造力。閱讀本文，你將得到一些不可多得的小班教學靈感與經驗分享。

第1篇

2、初步瞭解食物與糞便的關係，培養良好的飲食衛生習慣

掛圖 p3、塑料軟墊，橡皮泥和膠泥板若干、糞便圖卡及食物圖卡

師：“今天天氣真好，小云妖們一起到戶外去玩，大家有的在玩盪鞦韆、有的在玩捉迷藏，大家玩得真高興，可是為什麼有一個小云妖的心情不好，還皺著眉頭呢？”（設疑引入，播放音樂）

師：“它怎麼啦？為什麼不開心呢？（不舒服、肚子疼）肚子疼會發出什麼聲音呢？（幼兒模仿口技）”

師：“肚子痛想拉大便該怎麼辦呢？（找廁所、找馬桶）今天我請來了軟墊寶寶，把它變成馬桶，讓小云妖方便方便。”（幼兒每人一塊軟墊）

師：“大便可不能隨便拉在地上，要拉在馬桶裡，你會去找馬桶嗎？（會）”

師：“小時候在家有大人幫忙上廁所，現在我們長大了，去廁所還需要找大人幫忙嗎？（不用）去戶外玩的時候要是想上廁所的話怎麼辦？（找廁所）現在地上就有，我們和小云妖一起找廁所去。”

疊詞：念詞走動，一人手拿軟墊當馬桶，並追趕同伴。

無法成型的oo：蒼蠅粘過的食物（最噁心的poopoo）

2、請幼兒觀察併為不同的糞便圖卡找相應的食物圖卡。

3、教師說明日常生活中應注意的生活衛生習慣，並提醒幼兒多吃蔬菜、水果。

（四）橡皮泥遊戲：用橡皮泥模擬捏出各種糞便黏土造型。

第2篇

2、樂意和兔媽媽一起參與音樂遊戲，體驗遊戲的樂趣。

3、能夠分辨兔媽媽和大灰狼兩段不同音色的樂曲，並在大灰狼出現時安靜躲避。

（物質）小兔乖乖音樂；兔寶寶頭飾若干、兔媽媽和大灰狼各一個；兔媽媽和大灰狼兩段音樂。

引導幼兒跟著歌曲《小兔乖乖》學小兔跳入場，坐在擺好的呈圓弧狀的小椅子上。師：小朋友，前幾天，我們聽過一個故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友誰還記得，故事裡都出現了誰啊？（兔媽媽、兔寶寶、大灰狼）故事裡兔媽媽出門去了，對小兔子們說兔媽媽回來的時候會唱什麼？兔寶寶回答什麼？兔媽媽還說了什麼？（不要給陌生人或大灰狼開門）後來大灰狼來了。唱到……？兔寶寶能給它開門嗎？小朋友想一想，大灰狼也會唱歌，兔寶寶怎麼聽出來哪個是兔媽媽的聲音，哪個是大灰狼的聲音呢？（兔媽媽的聲音是細細的，大灰狼的聲音是粗粗的……）

1、複習歌曲小兔乖乖，再次感受兔媽媽和大灰狼音色的不同。

師：那我們一起來唱一遍小兔乖乖，注意啊兔媽媽的聲音是細細的、溫柔的'，大灰狼的聲音是粗粗的、凶狠的（一起唱一遍，看情況可以再唱一遍）。

師：老師今天給大家帶來了兩段音樂，一段是兔媽媽來了的音樂，一段是大灰狼來了的音樂，現在請小朋友認真聽一聽。（第一遍聽音樂第一段）誰來告訴我這一段是兔媽媽還是大灰狼？我們再來聽（第二段）這一段是誰啊？好，我們再來聽一遍（第二遍聽音樂，邊聽邊引導）兔媽媽來了，兔寶寶們會做什麼？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼來了呢？（趕快蹲下，不說話）

師：今天我們小一班的小朋友都是兔寶寶，一會兒我們一起做遊戲，那我來問一問，兔媽媽來的時候可以做什麼？大灰狼來了呢？兔寶寶們可一定要記住，認真聽清楚，不然就會被大灰狼抓走了，不能玩遊戲也不能回家了。

好了，現在請兔寶寶們來玩遊戲吧（放音樂）誰來了？兔媽媽來了，兔寶寶們，跳一跳，招招手！（大灰狼來了）哦，誰來了？兔寶寶們快蹲下，別說話！

4、進一步瞭解遊戲規則，學習隨著音樂有節奏地跳。

師：剛才兔寶寶們都特別機靈，給自己鼓鼓掌吧，真棒！兔媽媽們特別喜歡，給你們大大的愛！可是有個小問題，兔寶寶們蹦蹦跳跳的時候有點亂，我們是不是應該跟著音樂，有節奏地一下一下地跳啊，下面我們再來玩一遍，看看誰跟著兔媽媽跳得最有節奏啊！（放音樂）大灰狼來了……大灰狼走路，我們跟兔媽媽一起玩遊戲吧，跳一跳，向客人招招手！

（遊戲自然結束）今天太陽真好啊，可愛的兔寶寶們，跟著兔媽媽一起出去玩吧！

第3篇

2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

3、幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

4、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，後面的幼兒不要踩著前面的'玩具。

幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。

第4篇

3、能在遊戲中體驗到遊戲的快樂，樂於與小朋友一起遊戲。

在場地上擺放呼啦圈，數目與幼兒人數相同，幼兒隨音樂模仿企鵝用腳尖步行，先用腳尖站立，慢慢向前走，兩手左右搖擺模仿企鵝走路。但不能碰到呼啦圈，當音樂停止，幼兒各自進入呼啦圈內，模仿企鵝的有趣動作。

每個孩子的動作發展水平不同，運動能力也不同，具有明顯的.個別差異性。在活動中我充分照顧到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。

第5篇

1．通過積木壘高活動知道如何使積木可以壘得又高又穩，初步感知建築原理；

3．積木不僅要壘得高，而且不能倒，否則就不算，老師用尺子進行測量。

活動反思：雖說壘高活動最適合小班的孩子進行，但小班孩子對於壘高他只會注重結果，而且找不到任何規律，只會毫無目的地隨便壘。對於大班孩子來說，壘高似乎很簡單，但是壘高遊戲中其實還蘊含著簡單的建築原理，這是隻有大班孩子才能感知並且嘗試進行的，所以，我還是決定在大班開展了這次活動。當孩子們一看到彩色長條形積木得知要進行壘高比賽的時候全都顯得很興奮，並且對自己充滿了信心。在教師講解遊戲規則的時候，孩子們並不是聽得很認真，全都專注於積木，在那裡數積木。（由於是大班的孩子，教師覺得孩子們能夠自己分配積木，所以將積木分發在了桌子中間，請小朋友自己從中間數20塊放在自己的前面）

由此可見，教師分發積木的時間選擇不恰當，應該在講解好要求後再進行分配，這樣，孩子的注意力就不會分散了。在接下來的壘高練習中，發現有的孩子只追求壘得高，將積木豎豎地一個個往上面壘，結果沒壘幾個就倒了；有的孩子雖然壘得比較穩，但是卻壘得很低，沒有高度可言，這兩種孩子其實都是失敗的。我也發現有的孩子完全按照老師的要求在壘高，他們在嘗試如何可以壘得又高又穩，一次失敗了再來一次，真的很不錯。雖然我發現了問題，但是我沒有馬上指出，我決定通過比賽來讓孩子們自己經驗，得到提升。在一聲令下，比賽開始了，結果正如我預期的一樣，有的孩子沒壘一會就倒了，有的壘得很低，有的'孩子卻壘得又高又穩。我給壘得最高的3個孩子頒發了獎狀，然後請其他小朋友說一說，為什麼他們能夠得獎，最後請獲獎的孩子介紹了自己的經驗。孩子們在研討的過程中感知到了要壘得又高又穩，底部是關鍵，最下面的要最寬，然後越來越窄，而且壘的時候要非常有耐心，否則，積木會被自己碰倒。

在了經驗後，孩子們再一次進行了嘗試，這次，效果都很好呢！由此可見，讓孩子自己發現，自己經驗是一項非常好的教育手段，遠比教師一味地講解好多了。

第6篇

5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作，當老師說：“泡泡飛回來了！”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，遊戲結束，遊戲可進行2——3遍。

幼兒四散地站在場地周圍，幼兒人手一個大圈放在自己的前面。教師帶領幼兒練習雙腳跳進和跳出大圈。

教師發出指令：“下雨了！”幼兒跳進“家”（大圈）裡面；

教師發出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門。

教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個大圈，四散分佈在呈遞周圍，並站立在“洞”（大圈）裡。

介紹遊戲玩法：遊戲開始，大家邊念兒歌邊從洞裡雙腳跳出來，然後隨著兒歌的內容，蹲下吃草、左顧右盼等動作，兒歌唸完，聽到教師大聲喊“狼來了！”便從場地的另一端跑出來，追逐小兔子，小兔子立即跳進身邊最近的任何一個“洞”裡面。如果被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

配班老師扮演大灰狼，教師帶領“小兔子”們念兒歌玩遊戲，當大灰狼抓住2——3只“小兔子”後，可請較能幹的小朋友扮演大灰狼，遊戲繼續進行。

教師帶領幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應的動作。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的`目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名"環"，古兵器。用金屬製成的圓環。圓環的直徑約為25釐米，環外緣大部有刃，並有一握手處。多用雙圈。常見的有乾坤日月圈、月牙圈、風火輪、雙環等。圈不易練習，屬雙器械，較重身法變化，在實戰中以靠身近戰和鎖釦敵方兵器為其主要法門有掄、砸、劈、推、鎖、扣、套、帶、掛、壓等技法。所以近代已不多見，香港八卦門及精武少林派有傳習此技。

第7篇

能拇指、食指、無名指協調、靈活地捏東西，體驗遊戲的樂趣。

在幾個盒子上分別畫上小雞，表示小雞的"家"，"蟲子"(教師自制)撒落在地毯上，小盤每人一個。

1、教師扮演雞媽媽大小雞一起到青草地上找吃的蟲子。

3、比比哪隻小雞撿的`蟲子最多，雞媽媽給能幹的小雞們發小獎品。.

本節教學活動從內容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養幼兒的語言表達能力。

第8篇

2、有利於孩子應變能力的發展，身體的靈活性及培養幼兒敏銳的觀察能力。

1、參加遊戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。

2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，並輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身後。

3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發覺，丟手娟的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節目。

4、若被那個幼兒發現了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發現手絹的小朋友拿起手絹在後追趕，追上了便由丟手絹的人表演節目，來追上，就自己表演節目。

1、遊戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身後，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪裡。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身後時，你不能偷看背後有沒有手絹。

我以事物手絹來激發幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什麼呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩遊戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發現有個別幼兒音準唱的不到位，經過指導幼兒都有改正。最後在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒遊戲。我先介紹規則再提問遊戲時拿到手絹的小朋友要怎麼去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則後，我們的遊戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的遊戲著。個個都是那麼認真，快樂。音樂又是那麼的容易掌握。