關於幼兒園小班遊戲教案範文合集4篇 小班幼兒園遊戲教案精選

本文彙集了多個幼兒園小班遊戲教案範文，涵蓋了不同遊戲型別和教學目標，幫助老師制定遊戲教案，促進幼兒的身心發展。

第1篇

活動目標：練習鑽、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。

活動準備：兩張桌子拼接起來為一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。

一、幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鑽爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……遊戲可以反覆進行。

第2篇

1、樂於用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

塑料紙、聽雨盒、手指遊戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的遊戲。（手指遊戲）

2、動畫裡的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的'聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1）分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手裡的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2）你是怎麼發出下大雨的聲音的？怎麼來表示下小雨呢？

3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎麼跳的，24小時內，重複下載同一課件，只消耗一次點數。到地面上怎麼樣的？播放強烈的音樂。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

第3篇

1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。

2.在遊戲中熟悉兒歌，並能根據顏色的不同進行創編。

一、聽音樂《許多小魚又來了》進活動室。

二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的遊戲。

1.小魚們在河裡遊的真開心，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪裡？它在幹什麼？引出兒歌“小魚吐泡泡”。

2.引導幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個？是怎麼排列的？有些什麼顏色？

4.小魚“妞妞”自個兒玩遊戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的遊戲。

5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，並出示瓶蓋及顏料，示範利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

6.教師示範完畢，引導幼兒根據教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

7．提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘裡一起玩“吐泡泡”的遊戲？

三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的遊戲。

1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

2.提醒幼兒的小魚游到池塘裡遊戲的`時候不要遊的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦乾淨。

4.引導幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊遊戲邊創編兒歌。

四、互相欣賞作品，體驗一起遊戲的快樂。

2.引導幼兒根據自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創編。

本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以遊戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎上，讓幼兒根據泡泡的不同顏色進行兒歌創編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學習了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數概念。因此，整個活動涉及了語言、藝術、數學等多領域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、佈局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發現、自由表達的還不夠充分等等。

第4篇

方法：教師逐個出示字寶寶並以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好！"幼兒說："x字寶寶好！"

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶並學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

遊戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地裡搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

玩法：遊戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"（字寶寶），"捉"到後，告訴小朋友自己捉到了誰。

教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對後全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車（說出自己帶誰方可上火車）。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和 y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x 和 y 字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌互相敬禮、握手後，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見！"再分別回到原處。

方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。遊戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過（或原地轉一個圈），邊走（或轉圈）嘴裡邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰颳走了。幼兒說出後，教師出示該字卡驗證對錯。

過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指；錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，遊戲繼續進行。