實用的中班美術教案範文集錦5篇 「中班美術教案集：實用示範，一網打盡！」

這是一篇實用的中班美術教案範文集錦，旨在為中班教師提供靈感和指導。文章包含多種美術教案，涵蓋了繪畫、手工、色彩等方面的內容。無論你是新手還是老師，本文都能滿足你的需求。

第1篇

1、在日常生活中藉助錄影、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關雕像的知識。

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關音帶。

1、引出遊戲情景：美麗的城市裡有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城裡的人們展示自己的美麗。

2、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當聽到音樂中太陽升起的訊號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當音樂再次響起時，幼兒繼續跳舞。

1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的`造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在幹什麼。

2、出示範畫，請幼兒用小紙人擺出範畫上雕像的動作，並說說這些雕像放在城市的什麼地方比較合適。

3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步瞭解關節的活動與動態表現之間的關係。

1、啟發孩子當設計大師，為美麗的城市設計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人。

1、把幼兒設計的雕像佈置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

這是一幅十分典型的多視點構圖的作品：各種朝向的房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現了小作者在平面上表現十字路口時矛盾的方位感。

2、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像，並商量放在什麼地方比較合適。

這個美術活動設計非常重視孩子生活經驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子藉助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現的難度，同時利用音樂遊戲誘發孩子的表現興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

第2篇

初步嘗試大膽的在光碟上用不同的表現形式創作的技能。

多媒體課件、電腦、光碟若干、彩紙、漿糊、蠟筆等活動過程：

師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家裡經常看見的 --光碟。

小熊就問："朋友你為什麼要哭啊？""家裡人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆裡""哦，原來是這樣啊！彆著急，我來幫你。"

師：孩子們，你們看見小熊是怎麼幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光碟朋友嗎？我們一起來吧……

方法：寶寶們在光碟上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光碟等顏料乾透後，用棉籤蘸顏料勾畫出輪廓，並進行新增想象畫。

方法：寶寶們先在光碟上刷上黑色或白色的底色，靜置光碟等顏料乾透後在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。

第3篇

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。

2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。

1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪製在卡紙上。

2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。

3、請幼兒說出自己平塗的'顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，並核對平塗色彩與實物要相對吻合。）

4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？

5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。

2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。

第4篇

師:老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印,假如老師給它穿上花衣裳那就是多色指印.我們來看看,單色的指印和多色的指印有什麼區別?

教師一邊示範印,一邊講解.要用手指印不能用手指塗.等畫幹了再用記號筆來添畫.

一 用手指的不同部位來設計出不同的圖案

師:老師把大家分為四組,每組都有自己的顏色,老師給大家十分鐘印出有趣的.圖案.比一比看哪一組的同學印得最漂亮.

今天我們學習了指印畫,我們發現自己的手上有很多指紋,那麼我們可以用手指來印畫,我們來看看大自然當中還有哪些東西,它們都有不同的本領,我們來看一下.(多媒體出示)我們還可以用其他的東西來創作.你看,這個用手掌來印的,這個也是用掌印,不過它是畫在盤子上.我們的中國畫是用毛筆來畫,但是我們也可以用手指來印.我們也可以用樹葉來創作.我們的鞋底也有不同的紋路,我們也可以來印畫,然後添上一些有趣的花紋.各種各樣的蔬菜上面也有很多的紋路.我們可以用這些來印畫.

我們上了這節有趣的美術課,你們的指印畫作品真棒!真是了不起.希望你們在生活中多觀察,多動腦,創作出更有趣,更漂亮的作品.讓我們的世界變得更美麗.今天這節課的創作弄髒了你們的小手,你們回去後要把小手清洗乾淨.做一個講衛生的好孩子

第5篇

1、能大膽地使用顏色，在富有創意的活動中統整肢體動作、視覺空間及美感智慧，體驗玩色的快樂。

2、能發現顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關係，感受移動性、有速度感的圖樣之美。

1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；

1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發吧！

2、教師帶領幼兒律動進行肢體動作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動作；打招呼—練習單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉動；蕩蕩船——單手左右移動等。

1、感知材料：瓶子裡的.顏色寶寶看到我們玩得這麼高興也想出來玩了，看看有些什麼顏色？

他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎麼玩呢？誰來試試？

3、教師示範講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅乾等等。並把這些方法演示成一個圖案。

4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什麼呢？玩的時候要注意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。

1、演示玩色方法：你們把顏色寶寶變成了這麼多漂亮的東西，顏色寶寶真高興！他們想跟我們捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以輕輕的拍一拍、摸一摸，還可以帶它們玩一下摩天輪、蕩蕩船，然後掀起大棉被看看，你發現了什麼？

2、幼兒操作，教師重點引導幼兒發現、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現的顏色變化。

（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；

（2）變完魔術了嗎？誰來說說你是怎麼玩的？發現了什麼？（主要從移動方向和顏色變化方面進行）

顏色寶寶好玩嗎？除了這些顏色，色彩王國還有許多顏色呢，你猜猜還有誰？對呀，這些顏色呀也非常好玩，還藏著許多祕密呢，下次老師再帶你們來色彩王國玩好嗎？