實用的美術教案集合4篇 「精選實用美術教案集」

本文整合了多位美術老師的精華教案，旨在為廣大教師提供實用的美術教學資源。教案內容涵蓋了素描、水彩、國畫等多個方面，詳實易懂，幫助教師們更好地設計教學方案，提高教學效果。

第1篇

國小美術教學是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段。它對於建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質與藝術水平，是有不可忽視的作用。

本冊教材共十九課。本教材依據教育部20xx年頒發的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質教育的美術課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發展為出發點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養學生的創新精神和美術實踐能力。

造型表現方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

１、進行各種有趣的教學活動。培養學生對美術的興趣。

２、鼓勵兒童用繪畫和製作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養他們形象記憶力和想象力。

３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，並學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的製作方法。

５、指導學生用正確的姿勢作畫和製作，培養動腦筋，愛思考的良好習慣。

教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內容，同時，緊密結合國小生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的'培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和國小生密切相關的生活中選擇人文主題，並注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。

在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合國小生的心理和認識發展規律，激發少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的嚮往與憧憬。

不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調學科之間的連線與互滲。

知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，

嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

第2篇

教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養成善於觀察的習慣。

2、利用敲印的表現手法，使學生對由於底面不平而產生印紋的美觀從而感受形式美感。

教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創作的作品。

教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料後在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現了什麼？為什麼有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？

讓學生用自己的`小手蘸上顏料後敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產生紋理的原因。

2、利用印紋製作畫面時要注意色彩的協調、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

3、利用紙片的重疊製作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨後貼上，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最後注意圖案在圖章中要構圖飽滿，從而產生豐富的圖案形象。

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯想，看看能成為什麼……然後再通過簡單的新增，完成作品的創作。

第3篇

教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，並添畫環境。

教學目的：1.掌握蝸牛的基本形象特徵，正確地畫出不同形態的蝸牛。

教學重點：認識圓形並用基本形畫蝸牛。

教具準備：1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮溼的草地上活動畫一幅。

教學過程（）:1.導語:在夏天的雨季裡，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那揹著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態，真惹人喜愛。那麼大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。

師:蝸牛喜歡在潮溼的地方活動。它們有向前爬行的，有向後爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的`姿態。這些神態各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？

強調:蝸牛不同動態的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態畫出肉體及觸角。

教師:請同學們看示範畫，畫面上的蝸牛是在幹什麼？ 上:天空上有什麼？（烏雲）是什麼顏色？

4.課堂練習。教師：同學們，如果你是一隻蝸牛，會喜歡什麼樣的活動呢？

作業要求:在草地上畫出不同姿態的小蝸牛（最少五隻）。

注意事項：①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

第4篇

故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路

1、小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路。可是連續下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們小兔好不好啊？那你想怎樣小兔呢？

2、師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎麼幫助它的.！（出示粘好的美麗的小路）

3、師：這條小路是用什麼做的？你們還在哪裡看到過豆子呢？

5、師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然後拿起一些豆後貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。

2、提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。

請幼兒把自己的作品放在桌上展示並點評幼兒的作品。

師：我們去把小路送給小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）