幼兒園美術教案集合3篇 創意無限：幼兒園美術教案集合

這是一份專門收集幼兒園美術教案的集合，包含了豐富多彩的教學內容和形式。通過這些教案，幼兒們可以在欣賞美麗圖案的同時，培養自己的藝術素養和創造力，享受美的薰陶，同時也為未來的學習和生活奠定良好的基礎。

第1篇

2、根據所提供的材料，進行想象並製作成各種造型，體驗活動的樂趣。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

師：上搭棚，下搭棚，開黃花，結青龍。猜一種夏天吃的蔬菜。

1、師：這是什麼呢？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之後，去掉外皮去掉籽，洗乾淨、晒乾之後形成的。

2、師：別小看這絲瓜筋，用處可大啦，你們知道嗎？

1、出師絲瓜筋，引導幼兒從外形上想象。師：這個絲瓜筋像什麼？可以把它裝飾成什麼東西？這個絲瓜筋切片可以做什麼？

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料，製作出與大家不同的造型。

?幼兒園指導綱要》強調“幼兒的學習要來源於幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上。”本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。

在活動前請家長帶領幼兒去尋找路，進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經驗。在活動中教師藉助展板照片和多媒體課件的分模組欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經驗。

三、注重幼兒的個性化的情感表達，培養幼兒的審美情趣。

?幼兒教育指導綱要》強調：“藝術活動應支援幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”我在此次欣賞活動中藉助提問來支援幼兒富有個性和創造性的表達，培養幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路？你為什麼喜歡這一條？它上面的圖案怎麼樣？你有沒有見過或走過這樣的路？如果你走在這樣的路上，你的心情怎麼樣？你想幹什麼？整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。

引導幼兒體驗將路與周圍環境和人融合在一起欣賞所產生的協調美和意境美。也引導幼兒在設計路時能與周圍環境合起來考慮以達到和諧之美。

第2篇

學習"刮蠟"的表現方法，體會不同效能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

1、放風箏--討論--示範--創作棗評價--延伸活動放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤"刮"出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過"刮蠟"大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

第3篇

藝術來源於生活，《綱要》中藝術領域提出:幼兒能初步感受環境、生活和藝術中的美；喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗。小班幼兒對身邊的新鮮事物充滿好奇和探索欲，但認知經驗又有限，如何利用幼兒既熟悉又感興趣的材料開展美術活動？經過反覆思考，我選擇了與以往繪畫工具不同的牙刷，牙刷是生活中常見的日用品，孩子們既不陌生，也有刷牙的生活經驗，用牙刷進行繪畫方式非常新穎也符合幼兒的探索興趣。因此，我創設牙刷幫助小樹刷牙的情境，引導幼兒嘗試用牙刷作畫，並初步認識冷暖色，活動以音樂、遊戲為載體， 創設輕鬆愉悅的學習環境，從而激發孩子們的創作力和想象力，真正的體驗到美術活動的樂趣。

情感目標:1、喜愛參與美術活動，樂於用繪畫表達美的感受。

技能目標:2、嘗試用牙刷表現彩色樹林、初步認識冷暖色。

活動難點:用自己喜歡的顏色結合牙刷作畫技巧，自由進行創作。

材料準備:ppt 課件、音樂《牙刷火車》、作畫背景音樂、牙刷、四種顏料、顏料盤、畫好的大樹輪廓、kt 板或者黑板作背景、溼紙巾

教師:小朋友，今天我邀請一個好朋友來和你們做遊戲，看，它是誰？（出示牙刷） 教師:牙刷寶寶想邀請我們一起玩遊戲，伸出你們的小手吧！

教師總結:小朋友，做完遊戲，我們一起來認識小牙刷吧。

教師:小朋友，你們知道我有哪些本領嗎？（模仿牙刷語氣） 幼兒自由回答。

教師:小牙刷不僅可以幫助我們刷牙，還可以用來畫畫。（出示 ppt 邀請幼兒欣賞牙刷畫）

教師:小朋友，看了牙刷寶寶畫的畫，你們知道是怎麼畫出來的嗎？ 幼兒自由回答。

教師:要想畫出漂亮的牙刷畫，就要請它的好朋友顏料寶寶來幫忙。（出示顏料） 教師:這是什麼顏色？（紅色、黃色和藍色、綠色）

教師:你們看到紅色的顏料聯想到了什麼？什麼是紅色的，圓圓的？（引導幼兒說出太陽等事物）

教師:寶貝們看到藍色的顏料聯想到了什麼？什麼是藍色的？（引導幼兒說出大海和水等）

教師總結:紅色和黃色是好朋友，它們看起來像太陽的顏色，暖暖的，叫做暖色。藍色和綠色是好朋友，藍色看起來像水、像雨，冷冷的，所以叫冷色。

教師:有了牙刷寶寶和顏料寶寶，接下來，我們要怎麼做才能畫出漂亮的畫呢？ 幼兒討論。

教師:我們可以用牙刷沾一點顏料，像刷牙一樣，在紙上輕輕的畫顏色，能不能使勁兒呀？使勁了牙刷寶寶會疼的，所以我們要輕輕的刷。

教師:還有別的方法嗎？你們平時刷牙的時候是怎麼刷的？（引導幼兒說出多種作畫方法，老師示範動作。）

教師總結:可以從上往下刷、從左往右刷，還可以轉圈圈刷。

教師:小朋友，我們學會了牙刷畫畫的方法，樹爺爺想讓我們幫它畫上漂亮的衣服。教師講要求。

教師:我們畫畫的時候，可不可以用顏料寶寶亂塗？如果塗到別的地方，顏料寶寶就不開心了，樹爺爺也會不開心的。

鼓勵幼兒嘗試用牙刷沾顏料進行塗色。（提醒幼兒畫畫時音樂寶寶走了就要停止， 把控好幼兒畫畫節奏，避免拖沓）

教師:接下來請你們拿起小牙刷給大樹爺爺塗上漂亮的顏色吧。

幼兒作畫過程中，教師可鼓勵幼兒多用幾種顏色，幼兒會發現兩種顏色混合在一起發生了變化

教師:小朋友們，請你們把畫好的樹爺爺送到樹林裡來。（作品貼上在背景牆上，提前用 kt 板設計一個樹林背景）

引導幼兒介紹，用了哪些顏色？怎麼畫的？為什麼出現了其他的顏色？

教師:小朋友們選擇了自己喜歡的顏色，用小牙刷給樹爺爺畫出了漂亮的衣服，我們發現，兩種顏料寶寶“擁抱”在一起還能變成了第三種顏色，五顏六色的樹在一起，真是一副多彩的樹林呀。

教師:請你們變成牙刷火車，跟老師一起去尋找花姐姐和草妹妹，給它們也穿上漂亮的衣服吧。（排隊離場）

這次活動的環節還是很豐富的，通過一個律動認識牙刷，並介紹牙刷的功能， 開始部分吸引了小朋友們的注意力。在欣賞牙刷畫的時候要讓小朋友們初步認識冷暖色，這點還是有些難度的，小班的小朋友的理解力還有一些欠缺，在這一環節的設計中我覺得可以更改一下，做一些適合小班年齡特點的改動，讓他們能更容易的接受。

小班的小朋友們動手能力還不是很強，在活動過程中，需要老師不停的引導， 讓孩子們能有序並快樂的完成自己的作品。

總的來說，活動的目標已經達到了，在後續的整理中我會更加精進，在下次的課程中爭取有一定的提升。