實用的小班美術教案範文錦集5篇 美術教案範文大全：小班實用案例蒐羅

這篇文章為您推薦一系列實用的小班美術教案範文。在這個錦集中，您將找到精心設計的教案範文，涵蓋了兒童藝術培養、創意繪畫、手工製作等方面。通過這些教案，您可以幫助孩子們培養觀察力、創造力和動手能力，讓他們在美術學習中獲得更多樂趣和成長。

第1篇

2、感受藏蝶遊戲的樂趣，瞭解相似顏色放在一起不容易辨別的特點。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

2、紅色、紫色、白色、黃色蝴蝶胸飾若干（總數與幼兒人數相同）。

3、菜花地的背景，以及遊戲背景，教師範例一張（大）。

4、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》，蝴蝶飛入菜花視訊。

2、師：蝴蝶寶寶們，花園裡開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧！（跟著《化蝶》的音樂，在花叢中飛來飛去。）

紅的桃花真美麗，白的梨花象雪花一樣，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡。

3、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來！

4、師：蝴蝶，你藏在什麼花裡面了？蝴蝶你躲到了哪裡？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧！

（評析：小班的活動形式主要應以遊戲為主，本活動以遊戲匯入，比較符合幼兒的年齡特點。同時，活動一開始就給予幼兒以美的感受，如優美的音樂、詩意的場景和對襯壓韻的語言，處處體現著一節藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的薰陶。）

師：（出示視訊）寶寶們看，多漂亮的油菜花，它們是什麼顏色的？你們喜歡嗎？有一群調皮的黃蝴蝶也很喜歡黃菜花。瞧，它們也飛出來了，飛呀飛出來了，飛呀飛玩起了迷藏的遊戲咦！怎麼不見了？黃蝴蝶藏到哪兒去了？

小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了。

師：（範畫1這裡也有一隻蝴蝶，用什麼辦法能把它藏起來呢？（藏在花裡面）好，那請寶寶們看一看媽媽是怎麼藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團，捏一捏，蘸一蘸，印一印，印朵小花藏蝴蝶。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來，我們來幫幫他們，好嗎？記住，菜花要印得密密的，多一點，把蝴蝶都藏好了。

（評析：視訊的出示，幫助幼兒初步直觀瞭解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點。小班幼兒對技能的學習比較困難，雖然是一些簡單的團、捏、蘸、印動作，幼兒都有可能做不到，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌，既把作畫的動作要領概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去，這樣幼兒就能準確有序的掌握本次活動的學習技能，完成繪畫作品，從而實現活動目標1的要求。）

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞。

（教師可以根據幼兒的回答，引導他們觀察點畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花裡呀？）

小結：蝴蝶寶寶們看，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環境中時，就很難被發現了！

（評析：我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發展，這裡把幼兒的作品佈置成和老師提供的遊戲背景相一致的作品牆，既方便幼兒和老師一起對比欣賞，又滿足了幼兒的成就感，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮；我的畫也能和老師的'畫貼在了一起等等。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環境中很難發現蝴蝶，實現活動目標2的要求。）

師：蝴蝶寶寶，看看你們自己是什麼顏色的？想想你可以藏在什麼顏色的花裡面才能不被撲蝶的人發現？你是什麼顏色的蝴蝶，你可以躲在什麼顏色的花裡？

師：好，我們發現了躲藏的祕密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的遊戲吧。

（評析：再次遊戲藏蝶，既是第一個活動環節的複習，又是第一活動環節的提高，幼兒還是繼續玩“藏蝶”遊戲，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這裡要幼兒學會應用。這個環節就體現了幼兒對知識掌握的一個提升。）

師：校園裡也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的祕密告訴更多的蝴蝶寶寶，繼續來玩捉迷藏的遊戲！

（評析：“躲藏”有“祕密”，幼兒對此新鮮而感興趣，繼續玩勢在必行。）

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第2篇

2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽塗色，發展幼兒的協調能力。 活動重、難點 重點：瞭解小金魚的外形特徵。難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。 活動準備 範畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖 活動過程

師：今天我們教室裡來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）

師：你們在什麼地方看到過小金魚，它是什麼樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特徵）

師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）

師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什麼特點？（有而自由回答）

師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎麼給他們穿的。

師：顏色要往一個方向塗，要塗的滿、實，但是不能塗到黑線外面去。

1、師：我們在為小金魚穿衣服前首先要想好穿什麼顏色的衣服？要怎麼塗色？先塗哪裡？再塗哪裡？

3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確塗色。

3、教師小結：我們小朋友為小金魚穿上了漂亮的衣服，小金魚可開心了，請我們一起去做遊戲。

第3篇

1、學習人物臉部畫法，表現出自己和好朋友的明顯特徵。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

音響，磁帶《找朋友》、《圓圈舞》;好朋友的範例圖片;幼兒作畫材料：蠟筆、8開紙張、顏料、紙團、印章等。

1)聽音樂做“找朋友”的遊戲，音樂停給好朋友拍照。

眼睛的特點、頭髮的長短、嘴巴的大小、鼻子的長短等。

幼兒自選作畫材料大膽作畫，表現出自己和好朋友的明顯特徵。

第4篇

棉花、蠶豆是農村常見的鄉土資源，所以本次活動選擇這兩個材料組織本次活動。由於小班幼兒的手指靈活度不高，對於一些貼上的美術活動很感興趣，所以本次活動選擇了讓幼兒進行貼上棉花和蠶豆。希望可以又環保，又能做出美麗的作品，還能發揮幼兒動手能力。

喜歡參與美術活動，體驗貼上的樂趣能夠細心的`進行貼上，通過貼上培養幼兒動手能力。

物質：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

2. 師：棉花和蠶豆都有什麼用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。）

3. 師：誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什麼？幼兒自由猜測。

1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫，我們看看吧！

提問：這是什麼呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃

教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙）帶領幼兒認識。

4. 師：那接下來，我們一起來看看這幅畫是怎麼貼上的啊？

教師示範：①蘸些漿糊塗在頭部，手擦乾淨，把蠶豆貼上在上面

②在頭飾處塗些漿糊，手擦乾淨，取一些棉花貼上上去

③在裙子處塗些漿糊，手擦乾淨，取一些棉花一點一點貼上上去

2. 師：哪個是你做的？她在做什麼動作？請你也來學一學。

第5篇

1. 提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態的小蝌蚪。活動重難點:難點是引導幼兒觀察並發現小蝌蚪的各種動態,知道用什麼方法能改變小蝌蚪遊動的方向;重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線。

活動準備:一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、 池塘

操作材料有:每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。 活動過程:

(一) 以謎語匯入課題,引導幼兒細緻觀察。

1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的.身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽。”引出課題。老師請幼兒回答謎語—— 謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎麼不高興了呢?讓我們來聽聽小蝌蚪說些什麼。(老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎?”)

3.老師帶領幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

我來啦!來了一隻大青蛙!”(唸完兒歌后出示出現了一個池塘，一群遊動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪終於找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過複習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環節。

老師“小蝌蚪們快活在水裡游來游去。:請小朋友們仔細觀察一下,它們遊得一樣嗎?哪裡不一樣?” 用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒,

教師小結:“原來小蝌蚪遊動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊遊的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

(二)幼兒自由想象並表現,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘裡游泳呀?”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示( 顏料和水彩筆)

2、老師示範給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規(蘸顏料壓印後要用毛巾擦乾淨，再拿水彩筆)，並請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

1、 老師巡迴觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印後,需要在抹布上擦乾淨手指後再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔。

3、 老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創作經驗,誇誇自己能幹的小手。