國小美術教案美術國小教案大全5篇 全面解析國小美術課堂教學：精選教案大全

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第1篇

通過對北京胡同和民居建築的觀察、瞭解，認識北京民居建築的藝術特徵。培養學生的觀察力，學習寫生的方法技能，能夠有目的地開展綜合探索性活動。

通過對北京胡同文化的瞭解，激發學生熱愛故鄉的情感。通過美術和社會生活的綜合探索，體會美術對社會生活的特殊貢獻，進一步認識美術的學習價值，提高學習美術的興趣。

難點：有目的有計劃地開展多學科綜合性的探索性學習活動。

學習材料：北京胡同和民居建築方面的圖文資料，筆記本，寫生用具等。

匯入教學欣賞我國不同地區、不同民族的民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陝北的窯洞等引導學生在比較中發現北京胡同和民居建築的特點。欣賞民族資料片，認識京味文化“特色”。

注意觀察、比較、發現北京居民建築藝術的特色。激發學生興趣。

在廣泛的文化情境中認識美術表現的多樣性，拓展美術視野，培養對祖國優秀美術傳統的熱愛。

綜合探索活動提出學習任務，指導學生綜合探索活動。

教師通過多媒體向學生展示和介紹北京胡同和民居的資料。

導語：北京是具有悠久歷史的名城。特別是北京胡同和民居是北京的一大特徵，每一條衚衕裡都蘊含著豐富的京味文化。

我們通過相關的影象和文字資料，把你們感興趣的衚衕做綜合的探索；對它的趣聞軼事、美觀的景物，用短文和繪畫表現出來，比如北京最老的衚衕的由來，其中的名人典故，你認為最美的景物等。

學生共同的問題，做集中指導，如北京民居建築的結構特色、如何寫生表現等。觀賞北京胡同和民居的資料片。

學生對“衚衕文化”中感興趣的問題，以小組為單位進行綜合探索活動。整合相關資訊，用短文和繪畫表現對“衚衕文化”所感所想。

對學習活動中遇到的困難和問題，向教師請教、向同學求助，合作解決學習困難，共同完成任務。

通過綜合探索“北京胡同文化”活動，發現美術和社會生活的關係，培養和發展綜合實踐能力和創造力。

培養學生質疑問題的學習習慣，因為它是自主學習、探究學習的基礎。

教學反思：學生從教材中瞭解了北京的衚衕文化，看到了衚衕裡的人、建築、發生的事情，能對衚衕裡的一二進行表現。

第2篇

中國民間玩具源遠流長，分佈地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由於它們是相互借鑑與傳承的共性藝術，因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。本課以瞭解中國民間玩具為教學內容，以欣賞山西民間玩具為切入點，開展探究式的學習。通過學習讓學生了解和接觸中國民間玩具的藝術性，激發學生對中國民間玩具和民間藝術的的興趣，提高學生的藝術審美能力和民族自豪感。

初步接觸和了解中國民間玩具的藝術特色，靈活運用已有知識分析民間玩具的特色；

學生：美術書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或實物。

教師：中國民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實物

（1）課前同學們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學還找到了實物，對中國民間玩具也有了一點的瞭解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具

（2）播放中國民間玩具課件，讓學生感受豐富多彩的中國民間玩具，瞭解中國民間玩具的多樣性。

翻開課本，仔細觀察，小組討論：①圖片有什麼民間玩具？你見過嗎？它們是用什麼材料製作的？②找出這些民間玩具的共同點？③它們在造型、色彩、材料上有什麼特點？

由各個小組長彙報，師生共同總結：中國民間玩具的藝術特點是：色彩鮮豔、造型豐富、廢物利用。

中國的民間玩具種類很多，這節課重點欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國民間玩具──山西民間玩具）

（1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。

（3）小組彙報、師生共同總結虎造型的民間玩具的藝術特色：

用虎的形象進行誇張、變形，它具有造型粗獷、質樸、生動優美，注重裝飾性，大膽取捨細節，高度概括的藝術形象。用布、面、土等材料製作，有勇敢、強悍、吉祥之意。

（4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結山西民間玩具的藝術特色：

山西民間玩具同人民的生活息息相關，民間藝人採取最簡易、最便利的手工製作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實用價值的物質產品。同時又是傳授美的藝術品，是藝術與實用的結合，美與實用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，藉助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內涵的形象，巧妙地表達“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質樸、生動優美，注重裝飾性，大膽取捨細節，高度概括的藝術形象。色彩在山西民間玩具中佔有重要的地位。由於以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、豔麗的色彩而面世。

欣賞本地的民間玩具（學生帶上家長收藏的民間玩具實物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認識本地民間玩具的藝術特色。

欣賞外國民間玩具（課件欣賞）讓學生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術的多元化。

第3篇

2、讓學生體會顏色的和諧之美，並創造出一些很有趣味的繪畫內容。

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同於一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。

不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上塗色時會因為油水分離而產生水珠現象，因此有必要在製版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭後再塗色時，顏色就會附上。

1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5b鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。

2、學生動手製版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組製作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上塗底色(一般以黑色為好)。

教師作巡迴指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。

b、 塗上顏色，顏色不要塗得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

c、 塗好一部分顏色後將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

(注：1、塗色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一塗好;2、粉印除平塗外，也可採用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。)

吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，製作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。

今天這堂課就學到這裡，同學們，祝願你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

第4篇

引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行製作菜餚拼盤裝飾與環境佈置。使學生學會合作，並培養學生熱愛生活的情感。

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行製作菜餚拼盤裝飾與環境佈置。

2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。

如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題。

教具："過新年"音樂與錄影資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什麼樣的氣氛?3、你是怎麼感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

2、師：過新年是這麼熱鬧，以前你們是怎麼過年的呢?

4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室裡一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什麼呢?

6、彙總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家裡要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

1、師;從剛才同學們的交流中知道，過年時家裡要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這麼多事我們該先做什麼呢?這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎麼樣?

2、師：現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然後合作完成各組的工作。

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡迴輔導，解決學生技術上的難題

師生共同欣賞過新年的環境佈置。在學生自評作業後，大組進行互評，提出更好的建議。

過新年教師小結、佈置課後要求，即過新年時用學到的知識幫助家裡辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘於某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕鬆、自由。

第5篇

扎染與蠟染都是我國的民間藝術，本單元就是通過學習，瞭解我國民間藝術的多元文化，使學生意識到繪畫的表現形式是多種多樣的。由於學生是第一次接觸這樣的表現藝術，製作起來又簡單，所以學生會很感興趣。

1通過學習，進一步瞭解我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

教學重點：對扎染與蠟染藝術的美感體驗及表現技法的掌握。

扎染是我國傳統悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以製作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學生的參與使學生充分感受扎染的天然合成之美。

1．瞭解感受扎染藝術的形式美感，激發其學習的熱情。

3．培養學生自主學習的能力，使他們體驗到成功的樂趣。

教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調色盤、毛筆、剪刀、膠水。

學具：生宣紙、水粉色、毛線、調色盤、毛筆、剪刀、膠水。

1． 欣賞絲巾：請同學們仔細觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什麼不同？

2． 小結：這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術嗎？這節課我們就一塊來欣賞並製作。板書課題——扎染剪貼。

教師小結：這是我國傳統悠久的染色工藝——扎染，撮起或摺疊的被印材料經過緊緊的、不同花色的綁紮或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎麼製作的，教師示範：

讓學生欣賞電腦裡的扎染作品，學生邊觀察，教師邊介紹。並讓學生談一談這些作品美之所在。

提出注意事項：等顏色幹後再開啟，以免色紙損壞，開啟時一定要仔細。

三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節課的作品剪貼出來的，這節課我們就來嘗試一下做法。

在示範的過程中加強學生的參與，培養他們表現的慾望。