有關中班美術教案範文集錦5篇 中班美術教學範文,完美綻放創意巧思!
本文為中班美術教案範文集錦,內容涵蓋中班美術課程中的各個方面,包括色彩、造型、繪畫技巧等。旨在為中班美術教師提供實用的教學參考,提高教學質量,培養幼兒對美術的興趣和創造力。
第1篇
老師:“小朋友們,今天呀,老師要講一個蝸牛與黃鸝鳥的故事,你們可要聽好了。從前呀,有一顆很大很大的葡萄樹(呈現葡萄樹圖片),這顆葡萄樹結的葡萄又大又甜(呈現葡萄圖片),小朋友,你們看,現在春天來啦,許多樹木都發芽了,這顆很大很大的葡萄樹也發出了小嫩芽。有一天呀,一隻蝸牛(呈現蝸牛圖片)揹著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀,這時候,突然聽到一陣笑聲,蝸牛抬頭一看,原來葡萄樹上有兩隻黃鸝鳥在嘲笑她呢(呈現黃鸝鳥圖片),黃鸝鳥笑嘻嘻的說:“蝸牛老兄啊,葡萄樹才剛發芽,你怎麼就開始往上爬呀?”“哈哈哈??”蝸牛接著說:“黃鸝老兄呀,你別笑話我了,等我爬上去的時候,葡萄呀,就成熟了。”黃鸝鳥一聽,笑的就更起勁了。
教師:“小朋友,故事講完了,那老師要問你們一個問題,黃鸝鳥為什麼要笑話蝸牛呢?”(孩子們自由回答)
教師:“小朋友們,為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛,我們該怎麼辦呢?(讓小朋友們自由猜想,討論,自由回答)
教師:“小朋友們的方法都很好,不過呀,老師呀,有一個很好的辦法,我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀。“
為了能夠讓幼兒順利的畫出葡萄,教師可先在語言上給予一些指導。
教師:“那葡萄是什麼樣子的呀,它有什麼特點呀?”
幼兒:“圓的.”。“紅顏色的”。“透明的”。”青的”??
教師:“很好,小朋友們說的真棒,老師這邊呀,收集了好多種類的葡萄圖片,小朋友們一起欣賞吧。“好了,葡萄欣賞玩了,那小朋友們抓緊時間畫出自己心目中的葡萄吧,記住,一定要畫出一串呦,這樣蝸牛才能吃的更多,畫好後,順便圖上自己喜歡的顏色。”(將事先準備好的半成品發給每個兒童)。注:在小朋友畫畫的過程中,背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起。
教師來回巡視,觀看小朋友們畫的葡萄,並給不太會畫的小朋友一些指導。
(背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起)教師:“好啦,小朋友的作品都完成了,那大家互相欣賞一下,看誰畫的更漂亮”。(大概二分鐘後)“小朋友們,咱們都把畫放在桌子上擺好,圍著桌子欣賞,看哪位小朋友畫的最好。(讓小朋友大膽發言,說出他喜歡的作品的原因,老師也和小朋友們一起討論,說出老師自己喜歡的作品)”(大概二分鐘過後)“蝸牛來啦,快點把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個老師扮演)
教師:“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡,她要請我們跳舞,大家一起和蝸牛跳舞吧(蝸牛與黃鸝鳥音樂起)”。(幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體)。
教師:舞跳完啦,小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。
第2篇
2、能通過身體動作、繪畫創作等方式表現運動的姿態。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
在我們的日常生活當中有許多的體育活動,你們見過嗎,都有那些活動呢?
讓個別幼兒上臺表演:如跑步。讓幼兒講講跑步的姿勢。
幼兒學一個運動姿勢保持不動,老師進行範畫,講解繪畫的注意事項。
幼兒將自己喜歡的運動姿態用繪畫的形式表現出來,引導幼兒抓住動態。
本次活動就是教師在平時的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識經驗出發,設計展開的生成活動,可以說是"從幼兒中來"。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能,感受作品的美,體驗成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去"。
第3篇
1、引導幼兒根據凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫家的不同風格分析畫,並大方、清楚地表達自己的看法。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫各4幅、畫家頭像各一幅、小紅心17個、網架2個
(一)以到藝術博物館參觀引入,引導幼兒結伴在作品前自由欣賞。
2、幼兒為自己喜歡的畫貼上小紅心。師引導幼兒憑藉自己對畫家風格和特點的印象來識別和談論作品。
提問:你覺得他那段講得非常好?你還有什麼補充或建議嗎?
(三)活動延伸:幼兒在區角中繼續向夥伴講述各幅畫裡的故事。
在活動中,我首先讓幼兒整體感受,自由談論對作品的第一感覺。然後,引導幼兒細緻觀察作品,發現作品要素構成與平時作畫的不同。活動更多地發揮幼兒的主體作用,讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中,發現問題、共同尋找解決問題的方法,並能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。
第4篇
1、在自主畫圓的基礎上,學習添畫各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經驗,藉助範畫擴充套件想象,創造出各種有趣的圓形事物。
1、教具:音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,範畫一張,紅、黑畫筆各一支,作畫紙一張。
2、經驗:幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,課前已認識過一些圓形的東西。
4、場景佈置:一塊大黑板上貼“圓圓魔術樂園”,四周貼有各種圓形物體的圖片。
1、重點:指導幼兒能自主地畫一個圓至幾個組合圓。
2、難點:引導幼兒發揮想象,根據圓的外型添畫不同的作品。
導語:手拉手跳個大圓圓舞,一個圓圓來跳舞,兩個圓圓來跳舞……(圓圓休息了,圓圓回家了)。
導語:一個大圓圓來跳舞了,兩個圓圓手拉手來跳舞了,一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了,一個大圓圓揹著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪裡可請圓圓來跳舞嗎?(請2—3位幼兒範畫並說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。)
(1)出示水彩筆,示範添畫太陽。導語:(水彩筆)魔術棒說:“變變變,圓圓變成大太陽”。提問:“圓圓怎麼變成大太陽啦?”(畫上太陽的光就行了)
(2)用同上的方法,逐一示範添畫小雞、金魚、花朵。
(出示範畫)導語:變變變,圓圓又變成了什麼?請你仔細的`看一看,再與好朋友輕輕地說一說。
(1)交代要求:請幼兒當魔術師,先看看圓圓像什麼,然後再進行添畫。
(3)鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。
展示幼兒的作品,佈置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說:圓圓變成了xxx,說的越多越好。
第5篇
在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜的基本特徵,並嘗試表現烏龜的動態。
1.觀看認識同心圓,瞭解烏龜的基本特徵。
(1)師:小雨滴要來和我們做遊戲了,嘀嗒點擊出現一個圓,再點選兩次,一共有幾個雨滴?它們有什麼特別的地方嗎?
(2)小結:像這樣,小圓在大圓裡面,大圓抱著小圓,它們圍著一箇中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
二、想想、說說,感受烏龜隨處遊玩的快樂
師:如果讓你的同心圓來變烏龜,你會變出誰呢?你想帶它們到哪裡玩呢?
教師提醒幼兒添畫細節和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。
師:你喜歡哪幅作品,為什麼?你覺得它們在幹什麼?
小結:今天你們畫的小烏龜真有趣,等會請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?
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