關於奧爾夫音樂教案範文集錦4篇 奧爾夫音樂教案範文精選：助力教師創新啟示錄

本文將為您提供一份精選的奧爾夫音樂教案範文集錦，其中包含了各種不同年齡段學生的教案，旨在給您提供一個更全面的教學參考。這些教案不僅能夠幫助您更好地深入理解奧爾夫音樂教育理念，還能夠幫助您更有效地開展音樂教育教學工作。

第1篇

1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特徵，嘗試有節奏地進行表演。

（1） 今天我也給大家帶來了一首有關於小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在幹什麼。

（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閱兵儀式呢！

（1）t：你們想看看森林裡的閱兵儀式嗎？（ppt+音樂）

t：閱兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎麼走路的'？（請幼兒學各種動物的走路）

t：閱兵時的小動物走的可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節奏。我們也聽著音樂有節奏地走走吧！

（1）t：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！

請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！

第2篇

（東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂）

課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統趣味學習，可以讓寶寶認識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強寶寶對音樂的審美和鑑賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺劇的魅力；通過音樂廳禮儀學習，讓寶寶學會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長。未經馬老師改編的原型教案：

歌詞：我是小金魚，住在池塘裡，游過來，游過去，總是不適宜，努力遊努力遊，遊過了小河，一天又一天，來到大海邊。

操作過程：1、引出金魚，講解金魚的外貌和生活特性

7、律動表演：兩手手腕交替擺動，做小魚前後左右游泳的動作，寶寶跟學

8、遊戲表演：沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動作，蒙氏線外側為大海，唱到“游到大海邊”時，跳到外側，擺動兩臂做在大海里游泳的動作

9、遊戲表演：教師各拿魚網（紗巾）兩端四處捉小魚（寶寶）

歌詞：我是小金魚，住在池塘裡，游過來，游過去，總是不適宜，努力遊努力遊，遊過了小河，一天又一天，來到大海邊。

材料準備：１、較大的毛絨金魚、小魚模型，魚網、釣魚玩具

操作過程：1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺

直，現在老師要向寶寶問好了，老師說“手起”時，請寶寶把小手像老師一樣端

節奏問好環節：主課教師引導寶寶及家長坐在教師對面的蒙氏線上，進行節奏問

老師好寶寶好（不出聲音）老師好（不出聲音）c主課教師不出聲音說“寶寶好”同時拍手︱xxx—︱d、輔課教師帶領寶寶用同樣的方法回答︱xxx—︱

e、主課教師向家長講解節奏問好的目的：“節奏問好主要通過簡單的問答呼應教寶寶練習四拍子節奏。回家我們也可以用同樣的方法帶寶寶練習。”

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習:洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作

3、引出金魚，講解金魚的外貌和生活特性：今天，老師給我們小朋友帶來了一位小客人，這位小客人呀，它的家在水裡，它有一雙圓溜溜的大眼睛，一身的金衣裳閃閃發亮，它還有一條漂亮的大尾巴，在水中擺來擺去，優美極了，寶寶猜到了嗎？這位小客人是誰呢？

4、出示毛絨金魚，串講歌詞：這條小金魚是一隻很有志氣的小金魚，它不滿足在小小的池塘裡游泳，它對它的媽媽說：我在這裡覺得不適宜，（插入，小朋友，什麼是不適宜呢，不適宜就是不舒服，不自在的意思），我要到大海里游泳。媽媽對小金魚說，孩子，到大海游泳要走很遠的路，經過高山和小河，你能堅持下來嗎？小金魚說，我能。它勇敢的向大海游去，一天又一天，終於來到了大海邊，小金魚在大海里游泳可真開心呀。

小金魚的故事好聽嗎，勇敢的小金魚是不是值得我們去學習呢？老師把小金魚的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。

6、念唱歌曲；跟音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。手起，注意間奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭），尾奏時繼續拍完（老師提示語是繼續）

1)出示鋁板琴，和著歌曲刮奏，兩拍一次：我們會唱這首歌了，現在可以用我

奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴，它有7個音塊，可以敲奏，也可以刮奏，（示範）今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。

3)教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶有秩序的上前取樂器

4)提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止

6)請寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前，老師收回樂器

8、出示沙錘，和著歌曲勻速振動，步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時，兩個沙錘的距離應與肩同寬，方便拿取。

9、請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行沙錘樂器的表演，老師在對面做提示動作。

表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，並坐回自己的位置

10.律動表演：老師出示玩具小金魚或魚缸裡活動的小金魚，請寶寶觀察，請每個寶寶說出並模仿

小金魚游泳時的樣子，老師總結，並請寶寶跟做：兩手模仿金魚尾巴的動作交替擺動，做小魚前後左右游泳的動作，一忽兒上，一忽兒下，左右前後，兩側等變化

11、律動表演：請寶寶站起，沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動作，在間奏時老師講解：蒙氏線外側

大海，寶寶唱到“游到大海邊”時，跳到線外側，擺動兩臂做在大海里游泳的動作

12、遊戲表演：請寶寶當小金魚，我們來做一個遊戲，看哪個小金魚遊得最快，不被老師捉到。教師各拿魚網（紗巾）兩端四處捉小魚（寶寶），被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做遊戲的背景音樂（注意音量較低）

13、總結：寶寶坐回自己的位置，老師總結：小金魚的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌

伴奏，還做了小金魚的表演。小金魚是我們的好朋友。我們現在把好朋友小金魚畫出來，帶回家，在家裡讓小金魚和我們一起唱歌。出示金魚圖，提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的金魚圖塗色。要注意塗色要均勻，塗在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，並放在媽媽身後。在位置上坐好，手放在膝蓋上。

第3篇

教學準備： 秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉乾、百寶盒

1 老師引導幼兒：“今天老師給大家帶來一個神奇的寶盒，裡邊有好多的寶貝。”老師很認真的聞一聞，“好香呀，裡頭好象有很特別的好東西……”

2 老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒裡有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的.東西吧，老師請每位小朋友到老師這裡來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。”

3 老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什麼味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什麼味道。

4 老師：“剛才老師讓大用表情來表現味道。現在請大家每人到老師這裡來再嘗一種味道，然後在老師面前的一堆樂器裡選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什麼味道。”

5 老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道後，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

6 老師根據幼兒的實際情況來確定味道所對應的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發出聲音。

第4篇

1、利用影象引導幼兒，找出語詞、聲音與圖畫的對應之處。

2、引導幼兒運用肢體動作，根據歌詞模仿小老鼠的身形特徵。

3、能拍念出固定的語詞節奏，並以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓，體驗音樂活動的快樂。

1、能找出語詞、聲音與圖畫的對應之處，會運用肢體動作模仿小老鼠的`身形特徵。

2、會拍念出固定的語詞節奏，並以點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

1）這是誰？它要跑到哪裡去？（引導幼兒說出：燈臺）

2）小老鼠是怎麼下來的呢？（引導幼兒說出滾下來。）

今天老師帶來一首小老鼠的歌，我們來聽聽，小老鼠究竟發生了蟹什麼事？

小老鼠你認為可以用什麼動作？頭油吃呢？嘰裡咕嚕嘰裡咕嚕呢？

5、嘗試拍出語詞節奏，並用點、捶、搖的方式敲奏鈴鼓。

4）最後小老鼠怎麼樣了？（嘰裡咕嚕嘰裡咕嚕滾下來）

5）引導幼兒用點、捶、搖的動作拍出語詞節奏（出示圖譜）

6）學習用樂器鈴鼓來演奏。（先全體一起演奏，後分角色演奏。）