小班音樂教案集合3篇 《魔幻旋律,小班音樂教案大集合》
本篇文章為大家整理了一份小班音樂教案集合,旨在為小班幼兒教育工作者提供一些優秀案例,幫助他們更好地開展音樂課教學工作,啟發幼兒思維和培養良好的音樂素養。
第1篇
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。
第2篇
2.理解歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感,從而培養小朋友愛媽媽的情感。
音樂 畫有“小鳥愛媽媽”圖片若干幅、打擊樂器若干。
師:在一片茂密的森林裡,住著烏鴉媽媽和它的寶寶們,今天我們一起跟隨著音樂區感受它們動人的故事。
幼兒完整聽樂曲,鼓勵幼兒大膽想像,引導幼兒嘗試語言或動作,描述聽了音樂後的初步感受。
師:聽了這段音樂後,你感覺如何,你好像看到了什麼?用
小結:這段音樂歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林裡幸福、快樂地生活著。
師:你覺得這段音樂與第一段音樂有什麼不同,你覺得好像發生了什麼事,如果你是小鳥,你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結:這段音樂平穩、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細心照料、關心媽媽。
小結:這段音樂優美抒情,鳥媽媽恢復了健康,帶著小鳥在樹林裡又過起了自由自在的生活。
3, 討論:怎樣象小烏鴉學習?平時,小烏鴉怎樣愛媽媽?
這是一個感人的故事,在欣賞樂曲的同時,對孩子進行愛媽媽的情感教育。在欣賞的過程中,通過多重形式來感染幼兒,使孩子的'心靈受到震動,從而從小烏鴉身上學會如何關心自己的媽媽,孩子們在這個活動中,能很投入地去參與活動,但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達,出現了表達不是很豐富的現象,孩子們習慣了被愛,愛變成了理所當然的事,但當孩子如何去表達自己對母親的愛時,不是很好地去理解與行動,愛與被愛間的平橫需要日常當中加以引導,讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。
第3篇
1、樂意參加音樂活動,理解歌詞內容,能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上,在教師問題的引導下,能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂
活動準備:教師提前跟幼兒認識過五官和身體主要部位
“昨天小朋友和自己的'小手做了朋友,你的小手在哪裡呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音,帶領幼兒用小手跳舞。)
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做遊戲呢,瞧,老師的手朋友在做什麼?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪裡去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪裡去了?”(教師一邊念歌詞的後半段一邊做動作)
3、“我們一起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、 “今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做遊戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、 仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作)
小遊戲《爬大樹》:教師扮做一棵大樹,小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹的身上爬邊唱兒歌。
“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲,回家以後和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲,好嗎?”
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