有關幼兒園大班音樂教案集錦3篇 大班音樂教案集錦:激發兒童音感,享受音樂旋律
本文收集了多篇幼兒園大班音樂教案,包括歌謠、舞蹈、樂器教學等,旨在幫助教師更好地開展音樂教育,提升幼兒的音樂素養和綜合素質。
第1篇
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,並說說歌詞的內容。
3、教育幼兒當別人有小缺點時,應給機會讓別人改過。
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》,狼頭飾一隻,鋼琴一臺。
一、故事匯入昨天晚上老師做了一個夢,你們猜我夢到了誰?(兔子、狼)它們倆在一起會說什麼?
1、狼說:"別看我長得很可怕,其實我很可愛"(按節奏說歌詞)兔子說:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"
1、小朋友真能幹,現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的遊戲。歌詞就在故事裡,曲子在哪兒?請你們聽琴聲,你聽過這首曲子嗎?(老師彈"對面的女孩看過來"樂曲)
2、你們聽過這首曲子嗎?是誰唱過的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什麼是流行歌曲?我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:"對面的兔子看過來,看過來,看過來"幼兒編唱:"別看我長得很可怕,其實我很可愛。"(老師提示:兔子怎麼說的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來看去你都是個大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最後一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來?"做朋友的事還真難辦")
1、老師戴上狼頭飾問:"我是一隻改好的狼,你們願意和我做朋友嗎?請用歌聲告訴我!(老師唱狼說的話,唱完後小朋友接唱兔子說的話)
2、唱完整首歌曲,問幼兒:你們為什麼不願意和我做朋友?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對唱一邊歌曲。)問:你們現在願意和我做朋友了嗎?
問:爸爸媽媽,我們今天真高興,你願意和我們玩兔子和狼的遊戲嗎?你想扮演什麼?(和客人老師對唱幾遍,在最後一遍時,爸爸媽媽答應做朋友,歌詞最後一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點,要給機會讓別人改過,這樣你的朋友會越來越多,好嗎?
1、以上寫的是主要內容,教師的語言表達沒寫,備課應備詳案,因為幼兒雖小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時會發生的多種請況,幼兒會提出哪些問題。
2、在課程進行時,幼兒不會按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險的時候,大家都很激動,爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候,教師也要控制好情緒,引導幼兒把注意力轉回到課題上。
3、通過《小兔和狼》這一課後,幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由於幼兒年齡小,真正辦到肯定會有小小的問題,所以教師在以後都應適時的提醒,幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內容,我會把一些細節問題做的更完善,比如:在教學時,教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;遊戲時用的場景面積增大,安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時,教師對幼兒的回答要作更進一步總結。
第2篇
123木頭人是一首歡快,節奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節奏較慢b段音樂較快,有明顯的節奏區分有發號令的形式,另外,生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據此音樂設計了本次活動,讓幼兒在模仿、創編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態,結合音樂去表現出木頭人,而這些動作又來源於喜愛的動畫片,從中體會音樂遊戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術表現力。
1、聽辨感受音樂的旋律,學習玩小魔仙練反應、唸咒語、選魔仙王的遊戲。
2、能隨音樂的變化和節奏創編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉遊戲動作。
1、談話匯入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什麼呢?
提問:小魔仙,練本領時做了哪些事情?(點到哪裡,哪裡動練反應,還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作,教師完整示範。
二、學做小魔仙練反應隨音樂有節奏的創編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯絡疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
2、隨音樂有節奏的玩反應遊戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動,還可以怎麼動呢?
3、指導幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節奏的表現音樂
學小魔仙練變身的本領,能隨音樂唸咒語,創編變身的魔仙動作。
1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒唸咒語變身練魔法做不同的動作表示。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節奏的練習唸咒語變身的動作。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。
2、教師說規則,唸咒語變身後將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒後。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網址的動作要清楚一句,提升一個地方的能量)。
第3篇
1、用自然的聲音學唱新歌,感受四分休止符,能用不同的動作來表現休止符。
2、創意性地對圓形進行添畫,並根據畫的內容對部分歌詞進行改編。
2、教師引導幼兒擴散思維,想出很多圓的東西來,並用蠟筆把各種圓的東西畫出來。
指導語:在我們的身邊有那麼多圓的東西,你能把它們畫出來嗎?
指導語:小朋友畫出了許多與圓有關的東西,真棒!李老師在小朋友畫畫的時候編了一首好聽的歌,我們一起來聽聽!
指導語:李老師唱得好不好?你聽到李老師都唱了些什麼啊?
(1) 學習歌詞,並能跟著鋼琴的速度有節奏地念出來。
指導語:他說得真好,我們和他一起跟著音樂有節奏地念出來。
(3)幼兒創編不同的動作來表現休止符,同時以邊唱邊遊戲的方式來感受休止。
指導語:剛才老師在唱歌的時候有一個動作,誰發現了?為什麼要做那個動作呢?你能用其它的動作來告訴我這裡要休止嗎?
(5)將幼兒分成三組,每組唱一句,並在樂句末休止的地方造型。
指導語:剛才我們唱了這麼多圓的歌,現在,我們一起來跳一個《快樂的圓圈舞》吧!在休止的地方做圓的造型。
指導語:大圓圈變變變,變出了這麼多的東西來,現在,我們一起去找一找,看看我們幼兒園裡還有些什麼圓的東西!
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