實用的小班音樂教案範文合集5篇 小班音樂教案大集合

這篇文章為大家帶來了一份實用的小班音樂教案範文合集。對於幼兒教育工作者來說，設計一份小班音樂教案並不容易。因此，這份合集不僅提供了多樣化的課程設計思路，也能幫助教師更加輕鬆地進行教學實踐。

第1篇

1．能根據樂曲進行韻律活動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數字，場地佈置等。

小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特徵，選取了本節教育活動《小松鼠進行曲》，本活動集律動、節拍為一體、以遊戲形式貫穿始終。將乾燥乏味的八節拍融入到音樂遊戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。

師：“小朋友們，今天老師帶你們去小樹林裡做遊戲。好嗎？”

（教師聲情並茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）

1．師“小樹林好遠，要走好遠的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學本領。”

前奏與間奏：要求幼兒準備出發。（可以引導幼兒做一些出發前的準備活動）

教師組織幼兒做“撿果子”遊戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。

以變魔術的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數字

律動遊戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經常玩“排隊走”的遊戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索，貫穿音樂遊戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主，開展積極的.師幼互動氛圍。

首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染遊戲的快樂；之後，採用一系列的相關遊戲為活動目標服務。如：採果子，找小松鼠……孩子們表現出的不僅僅是喜歡參加、願意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節拍。

第2篇

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內容，並學唱歌曲。

3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的`老師同伴，並體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

你們打節拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲裡面唱了什麼？

讓孩子說到哪裡，再結合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

啟發孩子“親親”用什麼動作來做比較合適，然後一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進行創編（1）老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？

（2）根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，並配上動作。一起來唱一遍

2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

第3篇

活動目標：1.感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學唱歌曲2.體驗遊戲的樂趣，享受與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：1.錄音機和磁帶2.樹林場景（有三間立體的小房子）3.各種動物的指偶

一、律動《小朋友散步》師：小朋友，快點看看！樹林裡的小動物在幹什麼呢？歌曲《吵醒了獵人快快逃》

1.師：樹林裡可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了；小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了；小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了！獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑！（教師放錄音一遍）

2.理解歌詞師：剛才歌曲裡面說調皮的小猴在幹嘛啊？生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓師：小貓被吵醒了後在幹嘛？生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔師：小兔被吵醒了後又在幹嘛呢？生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人師：獵人是幹什麼的？生：獵人是專門找小動物的師：那小動物們看到了獵人會怎麼樣啊？生：害怕""""""師：那他們把獵人吵醒了可怎麼辦啊？生：大家快快逃啊（教師完整地講述歌詞一遍！）

3.分段學唱師：（出示指偶）我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，（伴音唱）“我是小猴，我"""""""""喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧（伴音師生齊唱）師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊？生：小貓師：你們把小貓吵醒了，小貓有什麼反應呢？我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什麼反應？（再次伴音唱“小猴”一段）師：（出示小貓指偶）我是小貓，睡得正香呢！誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩遊戲啊！我也來！（伴音唱“小貓”一段）師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎？（師生齊唱“小貓”一段）師：（出示小兔指偶）誰啊？咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們啊！你們在幹嘛呢？在玩遊戲啊，我和你們一起玩。（伴音唱“小兔”一段）

4.完整學唱歌曲師：三個好朋友一起在樹林裡玩遊戲可真開心，你們聽！他們又唱起來了，（完整地放錄音一遍）師：我們也來學學三隻可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學哪隻小動物。（師生伴音完整地唱）師：唱得真不錯，（看看指偶）咦，小猴怎麼不開心了啊？小猴，小朋友唱得好聽嗎？師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。師：恩，那我們就笑起來唱，試試看（師生伴音完整地唱）戲《吵醒了獵人大家快快逃》

1.師：你們看，今天我們教室裡也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的.家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個遊戲。

2.師：今天小動物們可真開心。小猴從房子裡跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子裡跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒後，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓！獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子裡去安靜的躲起來。

3.師：現在我請出一隻小猴子，一隻小貓，一隻小兔，還有一個揹著槍的獵人。現在先請小動物們到自己的房子裡去休息一下，獵人在遠方休息。（教師引導幼兒在房子裡休息）小動物們仔細聽音樂，什麼時候是哪個小動物被吵醒了？小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最後一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂訊號（重音）時，小動物才能逃回家。（教師和幼兒一起玩遊戲一遍）。

4.師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經走了。我們也和小動物們一起玩吧。現在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子裡去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦！（教師完整地放音樂一遍，再一次遊戲）。

師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧！（幼兒聽音樂做小動物的動作離開活動室）。

第4篇

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

1、經驗準備：初步瞭解螢火蟲的特徵。 2、螢火蟲指偶、紗巾、場地佈置（包括花、樹、草地）。 3、音樂cd、cd播放機、卡片、黑板、粉筆。活動隊形：半圓形。

1重點：感應短短長的樂句。 2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應短短長的樂句。

1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現在，我們要去野營了！一起出發吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）

“螢火蟲喜歡在潮溼的地方生活，最喜歡夏天出來玩遊戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什麼部位會發光呢？誰能來指一指？”

（一）手指飛舞，感應短短長的樂句 1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一隻螢火蟲出來跟你們玩遊戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。） 2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上。”（老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個手指飛舞的動作。） 3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個夥伴跳舞。一起來，變變變，兩隻螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領幼兒練習做手指飛舞的動作，感應短短長的樂句。）

（二）用腳丫模仿螢火蟲，感應短短長的.樂句幼兒起立，用腳丫學螢火蟲飛舞（把腳後跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當做螢火蟲的翅膀，練習飛舞。教師完整的示範一遍。（播放前半部分音樂，學螢火蟲飛舞。）

（三）紗巾螢火蟲遊戲 1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲遊戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲遊戲。 2、雙人紗巾。（1）、教師示範雙人紗巾螢火蟲遊戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲遊戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲遊戲。（四）、通過畫畫感應短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，並播放前部分歌曲幼兒學唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長。”

“小螢火蟲一起到外邊玩遊戲吧！（學螢火蟲飛舞出場。）

這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現此曲的優美意境。在活動中，我通過遊戲來滿足孩子各種情感需要和發展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個遊戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創造性表演。在這節音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很願意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。

小百科：螢火蟲喜歡生活在水邊或溼潤的環境，夜間活動。

第5篇

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。

剛才你聽到了什麼？大拇指睡了以後，老師是怎麼做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環節解決間奏的'問題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）

請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。

1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。