大班美術教案錦集5篇 「美輪美奐」：大班美術教案完美收集

本文為大班美術教案錦集，集結了數十位資深美術教師精心研發的教案，涵蓋繪畫、手工、造型等多個方面，旨在為大班教師提供優質的課程設計參考。

第1篇

1、初步把握連環畫創作的基本結構，嘗試表現連續的故事情節。

2、能大膽想象和創造三毛保護環境的主題內容，提高幼兒的環保意識。

“小朋友，這是誰呀？你怎麼看出來的？三毛長的是什麼樣子的？”

師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這裡就有張樂平爺爺的畫。

你能看出是什麼意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環畫，張樂平創造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。

“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發現許多問題。”

1、三毛往前走啊走，發現垃圾筒旁邊有很多的垃圾。

2、三毛又往前走啊走，發現小河邊有個小朋友在捉青蛙。

4、三毛往那邊走啊走，發現有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。

5、三毛往後面走啊走，發現有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。

四、介紹範畫：“三毛環保記”三毛是個環保小衛士，他開始了他的環保行動。

提問：四幅圖分別說的是什麼意思？（引導幼兒發現每幅圖上都有三毛，故事是連續的）

2、請你用連環畫的方法畫出三毛的環保行動。內容要完整，畫出三毛到哪裡去？三毛髮現了什麼？三毛又是怎樣做的？最後三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。

3、三毛還會有哪些其他的環保行動呢？請你也用連環畫的方法畫下來。

第2篇

手機成為了人們生活中不可或缺的物品，自然手機可以成為了人們常備的物品，豐富多彩的手機殼，給人們的生活帶來的美的感受、和樂趣。指南中指出和幼兒一起感受，發現和欣賞自然環境和人文景觀中的事物。設計此活動，希望孩子們能發現生活中的美，並且能通過生活中多彩的手機殼，感受不同的人群，不同性格，對美的感受是不同的。

1.幼兒欣賞各種各樣的手機殼，感受多彩的手機殼給人們的生活帶來的樂趣。

1.收集各種各樣的手機殼實物，人手一個無裝飾的手機殼。

一、匯入活動師：小朋友們，今天老師給你們帶來了漂亮的手機殼，在你們的椅子下面，請小朋友輕輕的拿出來看看吧。

讓幼兒自由欣賞自己手上的手機殼，說一說，比一比，向大家介紹介紹，你的.手機殼有什麼創意，它美在哪裡？

小結：今天小朋友們看到的手機殼有的有底色，有黃色，紅色，藍色；有的沒底色是透明的；手機殼的圖案有的立體，有的平面。

配樂欣賞不同種類的手機殼，並說說，看他們分別美在哪？你覺得誰會喜歡這種型別的手機殼？你喜歡哪一種？為什麼？

小結：手機殼有不同的圖案，適合不同的人，有女生喜歡的，有男生喜歡的。

小結:豐富多彩的手機殼不僅可以保護手機還可以給人們的生活增添了許多樂趣。

鼓勵幼兒自主選擇材料，大膽表現自己的想象和創意。

第3篇

淮劇又名江淮戲，由江蘇鹽城地區的地方小戲發展起來的，流行於上海、江蘇、安徽部分地區，淮劇以他委婉、纏綿、細膩的唱腔深受人們的喜愛。由於網路的普及、電視節目內容的豐富，似乎使人們忘記了傳統的戲曲，尤其是青少年知之更少，所以，從幼兒抓起，幼兒園適當增加以戲曲欣賞為主題的教育活動，能有效的發揮戲曲的藝術教育優勢，陶冶幼兒情操,增強幼兒對民族民間音樂的認識。其次，幼兒對戲曲也並不陌生，電視媒體、社群活動、爺爺奶奶不時唱上幾句。從欣賞家鄉戲曲入手,開展主題活動，能進一步培養幼兒愛家鄉的情感、，有助於幼兒關心周圍的人和事,拓展知識面。以瞭解和欣賞戲曲為主要目的，完全符合幼兒的年齡特點和《綱要》的要求。

1、瞭解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特徵。

2、能有情趣地模仿和表演，體驗淮劇欣賞和表演帶來的樂趣。

2、幼兒表演的道具人手一套(老生鬍鬚、水袖、化妝粉)

3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音

幼兒跟隨老師模仿戲曲圓場步，隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂聲進入活動現場。

教師展示淮劇服裝，引導幼兒觀察、並和現在的服裝比較有什麼相同和不同的地方。

老師提問：老師這裡有一件漂亮的服裝，你們在什麼地方見過?

老師：這是古時候女人穿的服裝，非常的漂亮，繡著好看的花，沒有鈕釦，胸前扎個結。袖子特別的長，袖口白白的顏色，我們叫它“水袖”，在舞臺上表演的時候一甩一甩的，教師邊說邊表演。

二、組織幼兒觀看ppt，逐一瞭解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風格、表演特徵。

(一)播放老生、小生的演唱片斷，師幼互動，共同討論

1、欣賞後老師提問：錄影裡播放了一段戲，你看到誰在表演?他們穿著什麼樣的衣服?

幼兒：穿著長長的衣服，腳底穿著厚厚的鞋子，帶著帽子等等

老師：衣服顏色深一點，有長長的鬍鬚的老爺爺在戲曲裡我們稱他“老生”;衣服顏色鮮豔一點，年輕的`角色我們稱他“小生”。他們都頭戴官帽，腰間有什麼?他們是怎樣演唱的?

2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段，幼兒觀看不夠仔細，回答問題不夠全面，帶著老師的問題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍，師幼再次討論，讓幼兒將自己的感受、想法充分表達出來。

老生、小生表演時手扶玉帶，走路一搖一擺。討論中老師示範表演，並運用道具(鬍鬚、玉帶)讓幼兒跟隨音樂模仿表演。

幼兒：有時唱的快，有時唱的很慢、很慢，老生聲音粗粗的，和我們小朋友唱歌不一樣，不用普通話，用的是我們鹽城的方言。

3、老師總結幼兒回答的問題，告訴幼兒：像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽的曲調演唱，通過不同的角色來表演一段故事，曲調委婉、動聽，深受人們的喜愛，就是我們鹽城地方戲——淮劇。

老師：淮劇中有許多角色，剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演，現在我們欣賞的又是什麼角色?

幼兒齊聲回答：小姐。老師更正：表演年輕的女子角色，稱為“花旦”。

幼兒：花旦的衣服漂亮，袖子長長的;表演的時候一甩一甩的;

幼兒：唱歌也是用鹽城方言，不用普通話;唱歌聲音尖尖的，很好聽……

老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩隻白長袖)跟隨音樂模仿花旦甩袖表演。

老師：今天，我們一起欣賞了鹽城地方戲——淮劇，知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂也不一樣，請小朋友們聽清楚，根據不同的音樂，拿上道具，表演不同的角色。(提醒幼兒化裝白鼻樑時，眼睛閉起來)

淮劇以它委婉、動人的唱腔，深受人們的喜愛，有的小朋友從小就學習唱淮劇，連外國人也學唱淮劇呢。(觀看劇照)

老師：我國戲曲表演的種類很多，中央11頻道每天都有戲曲節目，小朋友和爸爸、媽媽一起欣賞。

這是一節成功的教育活動，在鹽城地區優質課評比中獲一等獎。本節教育活動一開始教師帶領幼兒用戲曲裡的圓場步，隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂聲走進活動室，一下子就調動幼兒參與活動的積極性,接著引導幼兒觀察戲。

第4篇

1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小朋友活動畫。

2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

5．鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

一、幼兒隨音樂自由表現手、腳、面部表情的.活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。（教師用語言啟發幼兒用誇張的表情表現我們的各種情緒）

1．小朋友孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1-2種表現形式。

2．小朋友快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示範，教師畫出1～2種表現形式。

師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂遊戲用畫筆表現出來。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個遊戲情景。

四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。接著從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師的語言啟示進一步激發了孩子們的創作慾望，為孩子的創作打下了基礎。小朋友對繪畫感興趣，但是在畫人時，表情基本能夠表現出來，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動作慢，後來介紹作品的時間就不多了。

第5篇

2、根據圓柱體的外形特徵大膽想象，並運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔，知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

重難點：根據圓柱體的外形特徵大膽想象，並運用剪貼、繪畫等方法進行裝飾。

1、在生活中認識過類似圓柱體形狀的物體，如小桶、樹幹、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長方形紙，彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

教師：圓柱體怎麼做呢？請你們用哪個紙試一試。說說你們是怎麼把一張紙變成圓柱體的？為什麼有的圓柱體又短又粗，有的又細又長呢？如果我們需要更細的`圓柱體該怎麼做呢？如果我們需要更粗的圓柱體又該怎麼做呢？（較細的圓柱體，可以直接卷搓；較粗的圓柱體，可以把長方形紙再加長。)

教師：你們覺得圓柱體可以變成什麼有趣的玩具？你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西？怎麼讓它更像呢？圓柱體兩頭是通的怎麼辦？需要用到哪些材料？怎麼用？怎麼樣讓你製作出的物品更漂亮？

教師：和同伴說說你做的什麼，你用了什麼比較好的方法？你製作的東西有什麼特別的地方？