關於大班美術教案模板錦集3篇 40個字: 大班美術教案精選錦集
本篇文章將為您呈現一份大班美術教案模板錦集,旨在幫助廣大教師在教學中更加便捷高效地設計教案,提升教學質量和效率。模板設計涵蓋了大班各階段教學內容,包括色彩、造型、繪畫等方面,且適用於各種教學實際情景。
第1篇
1、 用簡筆畫的方法畫蝴蝶,並能畫出它的不同形態。
3、 能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
一 看動畫讓幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵觀察它的動態和活動情景
小結蝴蝶的種類很多有著不同的色彩,它們在花叢中飛舞,姿態千變萬化
教師:這些畫和你看到的'動畫蝴蝶又什麼不一樣的?
1、鼓勵幼兒通過看動畫和欣賞,大膽的畫出自己的蝴蝶。
活動延伸 將幼兒的作品佈置一個畫展,讓幼兒早自由活動的時候繼續欣賞
在這節課我讓幼兒自己觀察,探究 思考,雖然對蝴蝶的基本形狀不同動態都能基本掌握,但作畫的效果並不是很理想。原因是我的示範畫左右了幼兒獨立思考,造成了幼兒的畫 千篇一律,缺少個性、沒有創意。另外,雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現物體,但蝴蝶的形態比較多它的造型很難把握,因此僅在課堂上很短的時間內完成蝴蝶的結構特徵、動態繪畫、新增背景難度有點大。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮豔,身上有好多條紋,色彩較豐富,翅膀和身體有各種花斑,最大的蝴蝶展翅可達28~30釐米左右,最小的只有 0.7 釐米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角,蛾的觸角形狀多樣。
第2篇
2.嘗試混合運用蠟筆,初步感知色彩的組合與變化美。
在活動中,實習老師對活動的駕馭能力很強。使每個孩子在老師的示範引導下能夠獨立思考,創作己富有個性的作品,老師的教具準備充分,示範畫也很美,幼兒利用各種蠟筆創作出的作品效果也很好。本次活動老師利用“猜猜水果的顏色”來匯入,使每個幼兒都知道的水果的顏色,然後出示ppt要幼兒瞭解什麼是水果羹,應該怎樣畫出漸變的顏色等一些知識的教學;接著在繪畫的'環節,大部分幼兒能夠大膽的畫出水果的線條,進行添畫,只是孩子平時積累的這方面素材(顏色的漸變)比較少,添畫時大部分都受老師範畫的影響,幾乎跟老師都差不多,如果活動剛開始老師能多出示幾張不同風格的作品,孩子的思路可能會被開啟,想象力會更豐富。
第3篇
本活動以孩子的已有經驗為基礎,將一些零散的經驗進行歸納,並讓孩子自己佈置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性,又完成了教室的美化工作;既培養了孩子的學習能力,又激發了孩子的責任心(孩子對自己的勞動總是比較愛惜的)。
在這個過程中,教師應該把握的是,以孩子為本,以每個孩子為本,讓每個孩子都有成功感,讓每個孩子的作品都能展出。
值得注意的是,孩子採集資料的過程,應該讓其成為一種主動的自主的行為,這需要持之以恆的培養。
1、收集有關春天的資料,瞭解春天的主要特徵和明顯現象,對自然現象感興趣。
2、用繪畫、摺紙的美工手段,來佈置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。
1、各種紙張、各種畫筆、各種貼上劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。
2、孩子利用課餘時間進行“春天”主題資料的收集。
老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料佈置在板上,供孩子觀看。
紅紅,你在哪兒拍的照啊?我在一個公園裡,那時候,正好是春天,這些小草都綠了。
幼:春天來了,花兒都開了,這就是春天裡開的花(手指自己的照片)。
師:春天裡,許多花兒都開了。你們知道春天裡哪些花兒來了呢?(大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識)
幼:春天裡桃花開了……春天裡的`月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天裡的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的,應老師好像說過,梅花就是因為不怕冷,才被大家喜歡的……對!梅花是冬天開的……
師:是的,春天是許多花兒都開放的季節。所以,我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。
幼:很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。
師:你知道哪些樹變綠了?幼兒:我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼:反對,松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的,是常綠樹。
幼:許多鳥飛回來了,它們從寒冷的北方飛回來,春天小燕子飛來了,大雁也飛來了。
幼:許多動物出來了……是啊,蛇醒了,小熊醒了,小烏龜也醒了……
幼:冬天太冷了,春天的天氣很暖和的,我們大家穿上春天的衣服,對,春天的衣服很好看,我們可以到外面去放風箏,捉小魚……很有勁的。
幼:你們看,我的這張照片,是我出去玩時,天下起雨來了,媽媽說,春天裡,會下小雨的。
幼:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
師:我知道,春天裡的事物,你們知道的還很多,你們和小朋友說說。
1、師:請你把知道的春天的事物畫下來,用手工紙做出來,把春天搬進教室。
2、孩子製作。教師提示孩子,作計劃時,可以用廢舊報紙。
4、把繪製好的作品,用雙面膠貼在春天的情景圖中。
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