大班美術教案合集4篇 創意無限：精選大班美術教案全集

本合集為大班美術教案精選，涵蓋線條、色彩、造型等多方面主題。適合幼兒園、托幼機構等機構的教學使用，以系統性和實用性著稱。

第1篇

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發幼兒對自然的感恩之心。

1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風景吧。

你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什麼？

3、教師小結：我們每個人都應該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這麼和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應該用什麼樣的行動來感謝、保護大自然呢？

師：如果我們把這些好的想法畫下來並展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。

（評析：在本環節的活動中，教師用了大量內容豐富的風景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發了幼兒內心對美的嚮往，同時通過教師的引導，讓幼兒充分認識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細微處入手，激發幼兒內心對自然的感恩的情感。）

師：看看老師帶來了什麼？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。

（1）數一數每把傘都有幾個傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。

（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個小朋友分配任務完成畫的一部分。

2、幼兒邀請同伴並相互商量合作內容，確定合作主題，合理分工。

（評析：幼兒在平時的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發、討論、學習中來完成自己的作品。因此在這個環節中，教師就從幼兒自身的興趣與特點出發，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達到培養幼兒的合作精神和交往能力的目標，同時，邀請同伴並與同伴溝通自己的.想法又從隱性的層面，讓幼兒學習了一種新的交往方式。）

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導個別幼兒合理佈局。

（評析：在本環節的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內容，教師善於發現孩子的興趣點，鼓勵他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個活動中都處於主體地位，充分體現了幼兒的主體性、積極性和創造性。）

2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什麼？想要宣傳什麼？

（評析：在本環節的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學習了合作、交往的技能。）

四、向周圍的同伴宣感測謝自然的行動，愉快結束活動。

師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發！

（評析：美術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，藝術表達是自由的表達是創造性的表達。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達自己的情感，發展了幼兒的社會適應能力，包括幼兒的交往能力和行為習慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現出良好的情感態度和社會適應能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態度，真切自然的表達方式，童真美好的心靈願望。）

在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關愛自然生物，努力用行動創造和諧的自然環境。

貫徹了新教學理念，設計新穎，活動形式多樣，符合學生的年齡特點和認知水平。概括起來有以下幾個特點：

1. 關注學生的情感體驗和生活經驗。在教學設計中為學生提供了大量的感性材料，增加學生的感性體驗，以已有的生活經驗為依託，提高認識，昇華情感，內化品質。

2. 注重學生的道德實踐。在教學設計中不斷創設情境，為學生在感悟、理解的基礎上搭建實踐平臺，引導學生學以致用，在不斷的實踐、反思中逐步形成良好的行為習慣。

3. 教學方式靈活多樣。根據教學內容不同設計不同的教學方式，通過調查、討論、思考等各種開放式的活動，引導學生合作交流，自主探究，不斷激發學生自主發展的慾望，培養學生與人交往的能力。

小百科：自然，哲學名詞，廣義而言指的即是自然界，規模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理學宇宙、物質世界及物質宇宙。亦指道家術語。

第2篇

夏天不僅驕陽似火，還是雨水最多的季節。孩子們很自然地撐開傘用它來遮擋強烈的陽光，又用它來遮擋風雨。每次幼兒用過傘之後，仍禁不住去摸摸溼漉漉的傘面，看看花花綠綠、色彩豔麗，圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天，孩子們忍不住撐開傘到雨中去踩水，當火辣辣的太陽炙烤大地時，他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌，如，可愛的卡通傘、色彩豔麗的遮陽傘，輕盈剔透的舞傘、裝點水果盤、糕點的`裝飾傘等。孩子們對傘更是喜愛有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來源於生活，也讓幼兒充滿興趣的主題活動。

正如《綱要》中所說的：“選擇貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高，對美術創作產生了濃厚的興趣，美術技能有了很大的提高，會運用多種工具，材料來設計創作各種美術作品，知道運用不同的方法會產生不同作品的效果。本次活動，綜合了美術、音樂、表演等藝術形式和表現手法，為幼兒了充分創作的空間。

1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘，表現出夏天傘的色彩絢麗。

2、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創造的快樂。

2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。

師：小花傘在下雨天可以用來擋雨，在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來幹什麼?(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎麼樣的?(火辣辣的)對呀，火辣辣的太陽光把我們的傘面照得色彩豔麗，看，這些美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，我們一起來欣賞一下吧!

討論：這把傘以什麼顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎麼佈局的?

a.“請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。”

a.讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮豔亮麗，要和別人的不一樣。

b.愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。

第3篇

一、教材分析： 新《綱要》中指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的創造和快樂。”本教材的選擇，源於幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個故事，激發孩子的繪畫興趣，活動中服飾設計的內容有助於幼兒學習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾的方法。使其在活動中獲得美的感受、陶冶美的情操。

二、活動目標： 1、瞭解參加婚禮的穿著禮儀，掌握間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。

2、嘗試用線條與色彩創造性地打扮豬寶寶，並能搭配相應的飾品。

3、感受裝飾的美感，體驗婚禮的喜慶及幫助別人的快樂。

4、幼兒能積極的參與活動，並積極大膽的進行繪畫。

三、活動準備： 1、動畫片：“小豬的婚禮”，動畫截圖ppt音樂：杜鵑圓舞曲。

2、幼兒創作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。

四、活動過程： 1、出示喜糖，引導幼兒回憶生活中參加婚禮時的情景，知道受邀參加聚會要打扮，這是對主人的一種尊重。

（2）你參加過婚禮嗎？參加過誰的婚禮？婚禮上你都看到了什麼？

（3）新娘子穿什麼衣服？新郎呢？客人是怎麼打扮的？那你是怎麼打扮的？為什麼參加婚禮要打扮？

（教師要鼓勵幼兒回答問題，並及時的給予表揚）小結：參加婚禮時打扮得漂漂亮亮的是對主人的一種尊重。

（1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問：他們是誰？要幹什麼？誰會參加他們的婚禮？他們會忙些什麼？

（2）出示ppt動畫截圖，提問：他們是怎麼打扮的？邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，並與幼兒一同嘗試命名。

①通過提問“你想怎樣打扮小豬？”引導幼兒嘗試用線條與色彩創造性地打扮豬寶寶。

②提問“搭配什麼樣的飾品會更漂亮？”引導幼兒為豬寶寶搭配相應的飾品，如：帽子、靴子、手套、項鍊、耳環等。

教師引導幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。

（1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優點。

重點講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰裝扮的小豬，為什麼？”引導幼兒從間隔色、暖色調、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來進行評價交流。

（2）結合動畫與幼兒作品進行比較，引導幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經驗。

五、活動總結： 教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的.幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興趣。

六、活動延伸：一起隨音樂跳起來，感受小豬結婚的快樂。

七、活動反思： 《快樂的婚禮》是一個文學與美術相結合的教學活動。在活動中幼兒知道參加婚禮時打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現，並嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動，結合有趣生動的課件，讓幼兒感受到參加婚禮的快樂。1、內容選擇來源於幼兒的生活，貼近幼兒的生活經驗，此活動可以在主題下進行，引導幼兒蒐集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進行曲、瞭解婚禮習俗等來豐富幼兒的生活經驗，有利於幼兒的創造。

2、從目標價值分析，包含了認知、情感、技能三方面的內容。教師注重在色彩、飾品搭配上進行經驗提升，如：畫上帽子、靴子、手套、項鍊、耳環、領帶等，拓展幼兒想象的空間。

3、充分利用課件欣賞、觀察討論、分析辯證的方法，調動的幼兒的積極性，讓每個幼兒都參與到活動中，培養幼兒的對美的感受和表現能力。

第4篇

1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發遊戲興趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”

1、幼兒根據自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創意。

1、組合盒蓋，變成一朵大的'玫瑰花，體驗成功的快樂。

1、材料：盒蓋大小要統一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創意方式：選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。

3、：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮豔，但是缺少整體的協調。

1、統一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色後黏貼裝飾。