中班美術教案集錦5篇 中班創意無限：精選美術教案大集合

本文收集整理了多位中班美術教師經驗分享，囊括繪畫、手工藝術、色彩等方面的教案，旨在幫助中班教師提高美術課教學水平，培養幼兒的藝術興趣和創造力，營造豐富多彩的教學氛圍。

第1篇

中班美術課教案評價《媽媽的溫柔》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試調出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像，欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，並積極表達自己對媽媽的情感，體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1。欣賞繪畫作品，感受媽媽的美，並積極表達自己對媽媽的情感。

2。嘗試調出柔和、溫暖的色彩，運用多種方式創作媽媽的肖像。

4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

材料投放：音樂《搖籃曲》，水溶性炫彩棒，素描紙或彩色卡紙，媽媽肖像底板。

（一）播放音樂，引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中，感受媽媽的溫柔和愛撫。

引導語：夜晚，星星和月亮出來了，藍天像一個搖籃，輕輕地搖著星寶寶，星寶寶睡著了，花園是搖籃，搖著花寶寶，花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，小寶寶睡著了。

（二）鼓勵幼兒積極用語言描述媽媽，表達自己對媽媽的情感。

提問：你的媽媽長什麼樣子？她喜歡穿什麼顏色的衣服？你最喜歡媽媽和你一起做什麼？

小結：媽媽在寶貝眼裡是最美的，媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》，（教案出自：快思。教案網）感知描繪媽媽的顏色。

引導語：這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物，這幅畫上畫的是一位媽媽。

提問：這幅畫上都有些什麼？都用了哪些顏色？她看起來讓你有什麼樣的感覺？

小結：這幅畫上的媽媽坐在房間裡，媽媽身上穿著黃色的衣服，戴著橙色的帽子，給人感覺很溫暖。

三、引導幼兒感知色彩，並選擇合適的顏色描繪媽媽。

（一）引導幼兒憑著感覺，找出適合描繪媽媽的顏色。

引導幼兒將內心深處的情感調動起來，找出描繪媽媽的顏色。

（二）注意引導幼兒發現白色在顏色調和中不可或缺的作用，白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

引導幼兒依據自身的經驗和感覺，選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的髮型，新增媽媽的五官和表情；背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。

（二）引導幼兒從色彩、線條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程式清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第2篇

1、根據竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創意裝飾。

1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、鈕釦、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

1、認識竹筒，簡單介紹班裡用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子瞭解竹子在我們生活中的用處。

2、談話導題。“老師想用這些竹筒來打扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎麼辦呢?”

3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創意。

師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎?你們知道老師用什麼辦法來裝飾的嗎?”(引導幼兒觀察老師的`裝飾方法)

一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的。

5、幼兒自由選擇材料進行創意製作——“花竹筒”，教師觀察指導。

第3篇

2、嘗試利用廢舊材料製作金魚，並能大膽地進行裝飾。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、廢舊的光碟幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

（1）金魚是什麼樣子的？（它的身體是什麼樣的？眼睛什麼樣的？）

（2）金魚的尾巴是怎麼樣的？它的尾巴有什麼用？（播放《魚遊》的音樂，請幼兒模仿金魚自由遊動的動作。）

你們覺得這條小金魚怎麼樣？想一想它是怎麼做的？它是用什麼做的？（廢舊的`光碟）

先找一片廢舊的光碟，把它當作金魚的身體；然後在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來後用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩隻大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最後為金魚的身體設計上美麗的花紋。

1、現在我們一起來製作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什麼樣的魚，尾巴是什麼樣的，身上的花紋什麼樣。

2、教師指導幼兒進行製作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。

本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教於樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第4篇

3。學習小牛的擬人畫法，能為畫面新增上喜慶的色彩。 活動分

活動內容：中班藝術領域——美術《牛年畫牛》

3。學習小牛的擬人畫法，能為畫面新增上喜慶的色彩。

活動準備：物質——教師範畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。

知識——簡單瞭解牛的外形特徵，知道什麼是“唐裝”。

提 問：今年是什麼年？小牛長的什麼樣？（請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特徵）

過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示範畫）

指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來新增，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。

第5篇

1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的外形特徵。

2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。

3、大膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。

3、竹林大背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。

1、調動幼兒對熊貓的已有經驗，進一步感受熊貓的外形特徵。

(1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什麼樣的感覺?它是什麼樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什麼顏色的?哪些地方是黑色的?

(2)教師小結：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。

2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。

(1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現熊貓的基本形態，教師觀察指導。

教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什麼樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什麼?再畫什麼?

教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難?

教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現，怎樣畫才能區分熊貓的頭和身體? (頭畫得小一些，身體畫得大一些)

3、欣賞多幅不同姿態的熊貓圖片，豐富熊貓的'造型。

教師：你最喜歡哪隻熊貓?它在幹什麼?你是從哪裡看出來?你能學學它的動作嗎?

4、幼兒再次創作，探索畫出熊貓的不同動態，教師指導。

教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧!

在繪畫熊貓基本形態的基礎上，延伸出第二層次活動――繪畫各種動態的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態。還可以採用其他作畫工具進一步嘗試創作，如用水粉筆、蠟筆等。

①美術區：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法制作熊貓。

②科學區：提供有關熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸瞭解熊貓的生活習性。

在設計活動方案時，教師預設了一個“幼兒獨立探索畫熊貓”的環節，其目的是希望幼兒在繪畫中能大膽提出自己的繪畫困難，然後通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路，來幫助幼兒更好地描繪熊貓的身體特徵。在實施環節我們發現：幼兒的繪畫">中班美術教案08-31