美術教案模板彙總2篇 藝術之道：全面彙編美術教案模板

本文整理了一系列美術教案模板，旨在幫助教師們更好地設計課堂教學。這些模板包含了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法等詳細內容，讓教師們能夠輕鬆準備每一堂美術課。無論是初級班還是高階班，無論是素描技法還是水彩畫，這些模板都能提供有用的指導和建議。

第1篇

1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。

2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。

3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。

1、食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。

師："秋天到了，果園裡的果樹上結了許多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園裡去摘蘋果吧！"隨即開啟"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）

（二）教師："我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！"隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 "看，蘋果全給我們摘光了！小朋友你們說這樣好看嗎？"（不好看）（鼓勵幼兒幫想辦法）老師也來想一個辦法把蘋果變出來吧！"

（一）：教師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀？"（食指），"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤裡面的顏料是什麼顏色的`？"（紅色）。

教師小結："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。

示範講解："現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎麼變蘋果的。""食指食指翹翹，顏料盤裡親親，蘋果樹上變、變、……"

（二）老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！""寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！"引導幼兒伸出食指念二遍。

（三）那你們看這裡老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎麼變大蘋果、怎麼變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以後請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）

（四）師："老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？"請一至兩個幼兒示範作畫。提醒邊念兒歌邊變，並請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題並及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）

（五）師："森林裡還有去多蘋果樹，上面的蘋果多沒有了，寶寶們你們願不願意給他們變蘋果呀？"

在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這裡有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什麼顏色就去找那個顏色的變蘋果。

b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

g變好了紅蘋果，還想變其它顏色的蘋果，可以去邊上變自己喜歡的蘋果。

4、幼兒開始點畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意保持畫面乾淨。

（一）教師："蘋果變好了，蘋果樹回到果園裡去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？"引導放到旁邊的美工板上(佈置成樹林)，互相欣賞。

（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪裡的原因。

師："寶寶們真能幹，變了這麼多的蘋果，自己表揚一下自己。"

第2篇

新年的腳步越來越近了，年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著新年快快來臨。本節活動結合中班幼兒的已有經驗，談一談過年的習俗，做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在製作的過程中感受了過年的快樂，同時也發展了幼兒的動手能力。

1、瞭解春節的一些風俗，加深幼兒對中國傳統節日的認識。

2、能利用各種材料製作賀卡，學習拖拉畫法及貼上的技巧。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、播放“鞭炮聲音”，觀看煙花圖片，引起幼兒興趣。

3、教師小結：在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新年的時候，家家戶戶都要做這些事情。

1、 教師提問：除了放煙花和鞭炮外，我們還會做哪些事情？

引導幼兒自由發言表達自己的想法，講到一種習俗時就欣賞ppt（穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯、送賀卡等）

2、教師小結：我們過年除了放煙花炮竹，一家人還要團圓吃年夜飯，貼春聯，穿上漂亮的衣服，相互拜年，送新年賀卡等。

本次活動對於中班孩子來說難易程度是可以的，中班孩子對於過年習俗已經有了一定的印象和了解。

活動中教師能讓孩子自己討論過年的習俗，再小結，孩子能夠按照自己的印象和經驗來交流。製作過程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案，按照自己審美觀點來進行設計和創作。孩子對於拖拉煙花來說，大部分幼兒能夠以一點為中心進行擴散拖拉，但還有個別幼兒只是一味的拖拉沒有找到一箇中心點，以至於整個畫面會單調一些。

本次活動由於瞭解每個孩子的發展基礎不同，通過幼兒自主創作可以看出比較重視幼兒的個別發展，但是由於結束部分沒有注重發展稍弱一點的孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自己創作，充分尊重孩子的自主性和能力發展。

本次活動的師幼互動做的不是很好，在介紹製作過程時應讓幼兒先討論如何製作，老師再介紹更好。

如果我重新上這節課，我會在教師小結完過年習俗時讓幼兒先討論如何讓製作賀卡，再還是介紹我的製作步驟。另外評課老師反映的當時的場地佈置需要重新調整，孩子的位置太擁擠，以至於不能夠靜心創作。，延伸部分也有些牽強。