雞美術教案模板7篇

很多老師在上課之前都是會進行教案的寫作的，教案是老師為了調動學生積極性事先編寫的文字材料，以下是本站小編精心為您推薦的雞美術教案模板7篇，供大家參考。

雞美術教案篇1

活動目標：

1、通過欣賞標花蛋糕，初步瞭解蛋糕紋樣的基本製作過程。

2、學習擠捏的動作，鍛鍊幼兒手指的活動力度。

活動難點：

能用適當的力度進行擠捏，並能標出簡單的花紋

活動準備：

事先製作完成的成品標花蛋糕一個，教師示範用的蛋糕一個（略大於幼兒），幼兒製作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

活動過程：

一、匯入活動，引起興趣

師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神祕的開啟盒子）

1、引導幼兒說說蛋糕是什麼樣的？

2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什麼？（幼兒交流）

二、瞭解、學習蛋糕紋樣的基本製作方法

1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎麼來的嗎？（幼兒談自己的生活經驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的）

2、示奶油袋

師：瞧！這是什麼呀？（奶油）你看它的樣像什麼？（傘）

3、教師講解演示：

a、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋裡出來，標到蛋糕上（教師示範標出簡單點狀花紋）

b、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，並練習捏的動作。

三、幼兒操作

1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

3、表揚標出不同花紋的小朋友，併為製作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。

四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌，吃蛋糕）結束。

活動反思：

藝術來源於生活，生活給藝術以啟發。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動後把自己做的蛋糕給大家嚐嚐，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創作與實際的關係，體驗其中的快樂！

活動目標：

1、喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。

2、能夠用泥製作自己喜歡的冰棒。

活動準備：

1、將橡皮泥分桌擺放。

2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

活動過程：

1、創設小象買冰棒的情境，引發幼兒活動興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！

（2）教師從盒子裡掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什麼呀？什麼形狀的？什麼顏色的？（有代表性的）

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子裡，讓幼兒親自感知一下。

2、交待制作要求，引導幼兒捏泥。

（1）教師引發活動興趣：小象帶來了這麼多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能幹，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！

（2）教師介紹材料及製作要求。

（3）教師示範講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心裡……

（取泥———團圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）

3、幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。

4、幼兒作品展示。

幼兒將製作的冰棒展示架上，教師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。

活動反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步瞭解泥工藝術，並練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由於小班孩子初次接觸泥工活動，我又以遊戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，並在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

雞美術教案篇2

設計意圖：

幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神祕感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術--臉譜作為欣賞物件，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

活動目標：

1、在欣賞課件、談話、創作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮豔、圖案的對稱和造型的誇張。

2、欣賞京劇臉譜，瞭解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

3、萌發對我國傳統工藝的好奇心和喜愛之情。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.（經驗準備）：看過京劇，初步瞭解京劇是我國的傳統文化。

2.（物質準備）：音樂《戲說臉譜》、臉譜ppt、無顏色臉譜若干、顏料。

活動過程：

一、唱歌匯入，引出臉譜。

1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。

2、幼兒唱歌結束以後，教師提問：

你們知道剛剛唱的是什麼嗎？（京劇）

3、教師小結：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什麼樣子呢？我們一起來看看！

二、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。

出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什麼不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什麼變化嗎？（五官誇張）臉譜比人臉還多了什麼？（花紋圖案）

三、介紹京劇臉譜。

為什麼臉譜有豐富多彩的顏色和誇張的造型呢？小朋友猜猜為什麼？（好看、顯眼）小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片裡，我們一起來找找答案。

1、觀察臉譜豐富顏色。

2、觀察臉譜誇張造型。

3、觀察臉譜圖案對稱。

四、幼兒自由創作臉譜

1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。（你覺得你是什麼性格的，設計一張符合自己性格的臉譜！）

2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要誇張，左右圖案要對稱。

五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。（聽創作者說出自己製作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。）

六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

活動反思：

通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和誇張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今後的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

雞美術教案篇3

一、教材分析

本課介紹了捕捉物象的方法---線描寫生，它不同於明暗素描寫生，主要是用線條來表現生活中的物象，是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分：線在繪畫造型中的重要作用及審美價值；線描藝術的三種基本型別；線描寫生的要點等。通過欣賞歷史上成功的線描作品，引發學生對線的審美感受，進而知道線是造型藝術中最具表現力的藝術語言，具有對立的審美價值。

二、教學目標

1、知識目標：瞭解線是構築視覺形象的最基本手段，同時是造型藝術最具表現力的藝術語言；繪畫線描的三種基本型別。

2 、能力目標：初步學會鑑賞線描畫；並能運用所學知識，提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術中線的審美感受能力，選一種繪畫線描進行藝術嘗試或表現。

3 、情感、態度、價值觀目標：通過教學，感受藝術美，使學生開闊眼界，增長知識，陶冶情操；加強鑑賞線描畫的能力；培養對祖國傳統文化的瞭解與興趣，增強民族自豪感。

三、教學重點、難點

重點：本課的重點是瞭解繪畫線描的三種類型，提高審美能力。

難點：難點是感受和掌握繪畫作品中線的藝術表現力，提高對線描繪畫作品的審美能力和創造能力。並在實際寫生中感受線條的藝術美。

四、教法

依據本課教材的特點，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，應著重採用的教學方法：講授法、觀察法、比較法、演示法、練習法。

五、 學法

首先我會對線描的型別和線條的特點以及線描寫生中的要點進行講授，在學生了解了線描繪畫中線條的特點後，並結合課本上的線描繪畫作品進行臨摹練習，深入理解線條的變化。學習是以培養自學能力和動手能力的目的，因此在室內課之後我將安排室外寫生課，讓學生自主的觀察學習，在校園的花草樹木中去學習線描，掌握線條的美。

六、教具準備

教師：教材，筆，速寫紙

學生：課本 ，筆 ，速寫紙

七、教學過程：

1、匯入：

由前階段的學習所瞭解的繪畫藝術語言的豐富性，多樣性，包括點、線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入：線---這種繪畫語言。出示作品，講解、引導和設問：這些作品用了哪些藝術語言？（重點引出以線造型的作品）

2.新授：

（一）線是構築視覺形象最基本的手段，也是造型藝術最具表現力的藝術語言。通過出示作品和相關文字，講解、設問、小結：人類先有文字還是先有繪畫？線條可表現哪些內容？

得出線條可以表現的內容：

a.各種物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）

b.作者的情感、審美

c.結構、空間、明暗、光影、質感、意蘊等

d.美感（韻律、節奏、和諧等）

（二）繪畫線描的基本型別

出示相關作品和文字，講解、引導、設問、小結：寫實性線描、表現性線描、抽象性線描。（採用教授法、觀察法、比較法，突出本節的重難點） 。

3.能力訓練：

通過對線的瞭解和對線描作品的認識由易到難，由淺到深，達到線描寫生的目的。（從臨摹到寫生逐步推進）

4、總結：線的特徵，繪畫線描的基本型別和線描寫生的要點

5、佈置作業：完成一幅線描寫生作業。

雞美術教案篇4

課時：2課時

教學目的：

1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，並用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

2學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創作。

3`通過繪畫和製作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

教學重點：學習紙版畫的製作方法。

教學難點：紙版畫的印製，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具準備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

教學過程：

第一課時總第7課時執行時間：

一、引導階段：

讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。並回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

二、發展階段：

欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識

紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什麼方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什麼不同的視覺效果。

技法學習：

⑴、出示製作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，

啟發學生思考，運用什麼工具和製作方法可以製作成紙版畫。鼓勵學生髮揮想象力，採用刻、劃、撕等方法進行創造性地使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

⑵、作業設定：在製作好紙版的基礎上，思考並嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

佈置下節課工具材料。

課後反思：吹塑紙這種材料現在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來製作，雖然比吹塑紙硬，但學生更好掌握。

第二課時總第8課時執行時間：

一、情感昇華階段：

帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善於觀察、善於利用身邊的材料和工具求新求異，就會創作出好的作品。

二、動手操作階段：

作業要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創作。

作業步驟：啟發學生講解制作過程。

１.設計。２.製版。３.新增背景４.剪、刻、品、貼。

三、學生作業：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

教師巡視指導。

四、講評作業：選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮豔、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

五、教師總結：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發現、去探索、體會生活的樂趣。

課後反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。

雞美術教案篇5

活動目標：

1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關係，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創作，瞭解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、 扎染花布一塊。

2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，並且說一說花布的結構。

2、教師小結，引出扎染方法。

二、通過觀看視訊，讓幼兒初步瞭解扎染。

1、通過分段欣賞視訊，讓幼兒簡單的瞭解扎染藝術。

2、通過兩段視訊的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

三、教師示範講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、教師介紹今天的扎染工具和示範簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

2、通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。

3、小結：咦，不同的扎法為什麼染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布紮緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

1、將幼兒的作品展示到展板上。

2、引導幼兒相互欣賞和交流。

六、拓展經驗，讓幼兒瞭解更多的扎法。

通過觀看視訊，讓幼兒瞭解更多的扎法，可以呈現出更精緻、更復雜的圖案。

七、活動延伸：

激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。

1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

2、小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

活動反思：

活動中，教師在幼兒瞭解扎染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麼位置運用什麼方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關係：最後，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。

雞美術教案篇6

活動目標：

1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花

2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂

活動準備：

1. 好看的花兒示範畫

2. 油畫棒和沙皮紙

活動過程：

一、預熱階段：

故事匯入：在森林裡,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

二、圖形刺激：

1. 幼兒聽故事與老師一起跳舞。

2. 請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的(欣賞示範畫)請幼兒說說這些花在幹什麼,學學它的姿態。

3. 教師演示好看的花兒。

三、創造表現：

1. 全體幼兒在故事中做畫.

2. 教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創造性地畫小花。

3. 及時表揚有創意的幼兒,讓幼兒體驗創造成功的快樂。

四、作品賞析：

請幼兒欣賞各種美麗的花,佈置幼兒的作品展。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地製作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意願、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對於小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用遊戲匯入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，並耐心傾聽並給予積極迴應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對於重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

最後結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

雞美術教案篇7

吹畫一、激情引入：

1、師：同學們，沈老師在學校的資訊網中，看到這樣一條資訊“用哪些方法可以創作一幅畫？”於是老師將它釋出到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經收集到了相關的資料？讓我們來開個資訊交流會吧！美術教案－活動課教案：吹畫

2、學生交流

3、教師從網上收集資訊，介紹版畫、水彩畫、油畫等。美術教案－活動課教案：吹畫

4、（出示吹畫作品）有誰知道他的製作方法？

5、出示課題：吹畫

二、形成探究主題

1、 師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。

2、學生自由說。

3、師小結：要吹好一幅畫，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關係，今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎？

三、材料的探究：

1、（出示表格）（略）2、學生實驗，依次完成表格，師巡視。

3、師小結：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。

四、 技巧的探究：

1、教師示範五種不同的方法吹成一棵樹。

2、學生模仿吹一吹，看誰吹的像

3、學生交流吹畫體會

4、根據發言出示：口型，顏料，摺疊……

5、分組研究感興趣的技巧。

6、學生交流結果。

7、師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什麼呢？（顏色）

五、顏色的探究

1、出示色相環，說說哪兩種顏色搭配比較和諧

2、學生自由答。

3、學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創作一幅更好的吹畫作品。

4、教師指導取景框的使用方法。

5、學生進一步加工，完成作品後，取一個好聽的名字，貼到“創意作品”欄中展示。

6、學生交流

7、師總結：這些作品凝聚了同學們的智慧，學校將舉行一個義賣活動，同學們願不願意奉獻自己的愛心呢？