光與影美術教案模板7篇

要知道教案是老師們的教學設計，一定要認真對待其寫作，教案在完成的過程中，大家需要注意文字表述規範，下面是本站小編為您分享的光與影美術教案模板7篇，感謝您的參閱。

光與影美術教案篇1

活動目標

1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現特色。

2.初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

經驗準備：

幼兒對榕樹有簡單的瞭解。

物質準備：

1.多媒體：《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》

2.材料：宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、硃紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。

活動重難點

重點：初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。

難點：感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。

活動過程

一、播放音訊，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。

師：孩子們，今天老師帶你們一段好聽的錄音，豎起小耳朵仔細聽，你聽到了什麼?

請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音並回答。

提問：你聽到了什麼?它們高興嗎?

小結：鳥兒們很快樂、很幸福，因為它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園裡。

過渡語：咦，那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪裡?鳥兒的`樂園藏在一個好聽的故事裡、藏在漂亮的畫裡，我們一起去聽一聽、看一看吧。

二、分層次欣賞《小鳥天堂》，幼兒感受水墨畫的美。

(一)藉助水墨作品《榕樹》，幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分，

幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。

提問：

1.大榕樹是什麼樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?

2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什麼?細細的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什麼?向下垂落的淡淡的黑色的線是什麼?各種顏色的點點是什麼?

小結：榕樹枝繁葉茂、枝幹交錯在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土裡，成了新樹幹，於是一棵榕樹變成了一片根枝錯綜的榕樹叢。

(二)藉助水墨作品《小鳥天堂》，引導幼兒結合觀察、想象、動作表現畫面中的小鳥。

提問：你看到小鳥了嗎?小鳥在哪裡呢?

小結：小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個小島上，每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱，非常壯觀，畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，所以創作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。

四、初步嘗試使用水墨畫的創作風格模仿創作。

(一)介紹水墨畫的工具和材料。

師：請小朋友猜一猜，水墨畫是用什麼工具和材料畫出來的呢?

(二)引導幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條，感受水墨濃淡變化，並用點、滴、灑等方法表現小鳥。

師：我們嘗試一下用不同墨色表現樹幹、樹枝吧。畫完榕樹後再用你喜歡的方法創作形態各異、不同色彩的小鳥。

(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫風格，運用水墨創作《鳥兒樂園》。

師：今天我們也學著吳冠中爺爺的畫法，畫一幅《鳥兒樂園》吧。

1.教師講解繪畫要求和規則。

①組畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“一樹成林”)。

②墨汁蘸的多了在墨盤上刮一刮，換顏色先涮一下筆。

③先用粗細各異的枝條給鳥兒創造一個水墨森林，再用自己喜歡的方法添畫上不同形態和色彩的小鳥。

2.幼兒作畫，教師進行個別指導。

①關注幼兒工具材料的運用，鼓勵幼兒嘗試表現水墨濃淡變化。

②鼓勵幼兒運用自己的經驗添畫小鳥。

六、作品展示、欣賞。

(一)展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。

(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。

(三)教師總結評價。(墨色的運用、榕樹枝條疏密)

結束語：

你們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂裡鳥樹相依、人鳥相處和諧，但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園，我們要做一位愛護小鳥，保護自然的小衛士，並把這個倡議告訴身邊更多的人，讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園裡。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

光與影美術教案篇2

活動目標：

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發對海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯想，大膽的表現海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進行油水分離畫的美術活動，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

4.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5.感受作品的美感。

活動準備：

1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套

2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。

活動過程：

一、開始部分。

1、談話匯入。

師：“小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界裡有什麼？”

“今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界裡有些什麼美麗的東西。”

2、出示範畫，引導幼兒猜測。

師：咦，海底的魚都去哪裡了呢？

二、以變魚的遊戲形式講解示範如何使用大排筆進行刷畫，並引導幼兒觀察海底生物的外形特徵。

1、出示水粉筆，教師用“魔術筆”沾上顏料，刷在畫紙上。

師：沒關係，我這裡有一隻魔術筆，只要我把筆的毛在顏料裡蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。

2、講解魚的動態和外形特徵。提問：“你們看看我變出了什麼？它的身體是什麼形狀的？它們在幹什麼？”

小結：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什麼魔術筆能變出魚？

小結：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然後用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現出來了，這種畫法叫油水脫離畫。

4、出示海底世界ppt，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態和顏色。

“我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什麼？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什麼顏色的呢？海底世界除了魚還有什麼呢？它們長什麼樣的？我們來看看。”

小結：海底世界裡的各種生物不僅形狀長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍的，五顏六色美麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什麼海底動物？它們在幹什麼？誰在畫紙的哪裡畫，畫面要怎麼安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，塗顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然後再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在塗色的時候大排筆蘸好顏料後要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手髒了要及時擦乾淨。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態的魚，並添畫水草和泡泡。

四、結束部分。

展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什麼魚？它在做什麼？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什麼？

活動反思：

?幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美、創造美。且新《綱要》中又明確規定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，寓教於各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做遊戲是幼兒的年齡特徵，也是幼兒的天性。因此這節美術活動《海底世界》我先以魔術筆“變魚”的遊戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特徵，並用遊戲的口吻想象它們之間發生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態，並且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，並讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產生了極大的興趣和參與慾望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進一步瞭解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒採取小組合作用油水分離畫的`方法來創作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最後我把海底世界連城一片，帶領幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界裡發生了什麼有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和嚮往。這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由於是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以後可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

小百科：指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋麵積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約佔地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數個大洋和麵積較小的海。

光與影美術教案篇3

[課時型別]：設計製作

[教學目標]:

1.認知目標：瞭解服裝設計的基本知識。

2.技能目標：啟發學生積極探索，能運用服裝設計知識和相關技能繪製出不同的效果圖及製作出不同的服裝模型。提高學生對著裝美的鑑賞能力、創新能力和審美情趣。

3.情感目標：培養學生團結協作的精神，激發學生熱愛生活,以及發現美、創造美的願望。

[重點難點]:

如何將服裝設計的基本知識（款式造型設計、色彩設計、面料選擇）與學生趣味性相融合。引導學生設計製作過程，即用碎布頭或彩紙剪貼服裝的動手能力。

[教具準備]：

多媒體課件，預製供學生疊加貼上服裝的男女人體模特剪影圖。

[學生學具]：

鉛筆、彩色水筆或蠟筆，各色布頭或彩紙、掛曆紙、剪刀，膠水等

[教學過程]：

一、匯入階段

1.看學生服裝表演，瞭解服裝設計的作用，匯入本課的學習內容。

2. 出示服裝設計作品投影片，引導學生欣賞並討論：學生裝應該具有什麼特點？

3.學生用幾何形組合服裝造型，介紹服裝設計過程的幾個環節。

（1）服裝的款式造型設計（要與人的職業、身份相適應）。

（2）服裝的色彩設計（要與人的膚色、髮色成對比或調和關係，如同種色組合、類似色組合、對比色組合，同時也要考慮人的職業、身份）。

（3）服裝面料選擇

二、發展階段

1．教師引導學生認識服裝設計製作方式，指導學生進行學生裝設計練習：

（1）效果圖的繪製：從整體造型入手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓。其次用彩色水筆或蠟筆著色。線條應簡練概括，塗色不必過於均勻，只作標示性塗繪，體現生動的效果。

（2）用彩紙剪貼服裝，教師預製的男女人體模特剪影圖可供學生疊加貼上，以便展示自己的設計效果。

2．要求每位同學選一種自己喜歡的方式，設計男、女裝一套。

三、評選學生裝設計作業

方式：1、小組推選最好的兩幅作業上牆。

2、模擬學生裝展示。

講評：學生自評、互評、教師點評

四、課後拓展

運用所學知識為父母設計一套服裝。

光與影美術教案篇4

活動目標：

1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。

活動準備：

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同乾溼的泥材。

活動過程：

1、教師拿出個布袋，內有三種溼度不同的泥巴。提問，引發學生的好奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，瞭解中國傳統藝術的種類。

◆提出問題：怎麼才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

◆根據自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯想一下還可以用哪幾種其他的方法？

◆聯絡生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什麼？"本，文來源：屈；老。師教；案網"有哪些東西與泥巴有關？

3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在遊戲過程中要指導和提示學生通過觸控、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細緻的感知泥性。

4、欣賞音樂《泥娃娃》

小結及反思：

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步瞭解泥工藝術，並練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由於小班孩子初次接觸泥工活動，我又以遊戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，並在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

光與影美術教案篇5

課題：大的和小的

課時：1課時

教學目的：

1。通過整體觀察、認識和辨別大的和小的。

2。在比較和製作中體驗大與小的組合。大的和小的教學重點：

觀察和認識大與小，學會表現誰大誰小。

教學難點 ：

理解大與小的區別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學過程：大的和小的

一、組織教學：組織學生有順序地擺放學習用具及材料，然後，安穩坐好。

二、複習：請兩位同學在黑板上分別畫一個大圓圈，一個小圓圈。圓圈畫得隨意，不要求規範，只要求有大有小（也可畫簡單的物象如：大小蘋果等），由全體同學評論哪個大，哪個小。

三、講授新課：

1。提問：請學生到前邊指著圖象回答，為什麼這個大，那個小？學生回答：這個圓圈佔的地兒多，那個圓圈佔的地兒少。

2。觀察：

（1）教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學生鑑別和理解大與小。

（2）看書第4頁彩圖：畫面中大的有什麼，小的有什麼？（學生齊答）

（3）總結：

大：就是佔的地兒大、盛的較多。。。。。。

小：就是佔的地兒少、盛的較少。。。。。

（4）板書課題：大的與小的

3。教師演示：

（1）在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛曆紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學生區別它們

有大有小。然後差開顏色撕出大小不同柱形的樹幹，疊貼在已粘好的大小紙塊上。

提問：畫中貼出的紙塊像什麼？

學生回答：像一棵大樹和一棵小樹。

教師貼上時注意：把大樹和小樹在底紙中安排勻稱，把遠近關係、遮擋關係安排合理。

（2）示意徒手撕紙方法。

4。佈置作業：看書第5頁範圖，瞭解

作業意圖。

（1）製作大與小，撕和剪均可。

（2）擺與組合。

（3）貼上。（11分鐘）

四、學生製作：

1。選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色為—組，擺放在桌面上。

2。撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別製作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙製作出大小長條（1圓形或方形）紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團放在桌角。

3。擺放與組合：在底紙上擺放大小;顏色有區別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹幹的高低分出遠近。

4。貼上：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠近問題。貼上時，少用膠水。

五、小結：

1。組織學生集體處理廢紙，整理用具。

2。自我欣賞、互相欣賞作品。

光與影美術教案篇6

教學目標：

1、巧妙構思折剪畫冊。

2、大膽地添畫繪製畫冊。

3、在製作、觀賞、遊戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

教學重點：

畫冊的折剪添畫過程與方法。

教學難點：

有新意的變化，變化的統一性。

課前準備：

自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪??

教學過程：

一、故事匯入，激情入境

1、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個豔陽日。她的心情特別好，唱著歌走進洗手間，準備刷牙。可是，她抬頭一看，自己居然變成了一隻大灰狼……後面發生了什麼故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧祕）

2、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看：

你發現了什麼？有趣嗎？怎麼樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試做一做吧吧。今天我們一起來學習製作《神奇的小畫冊》，板書課題。

二、探究質疑，掌握方法。

1、討論：神奇小畫冊是怎樣製作的呢?

2、請學生上臺來嘗試折。

3、老師小結：小朋友真是很聰明，已經想到小畫冊的製作方法。

教師示範：

（1）用兩張紙折成書本形狀。

（2）在已摺好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了。著重解決解決折剪處添畫、銜接問題，處理好剪部位與小畫冊變化中的聯絡。

(3)在畫冊上面畫出圖形即可。

三、拓展思維，進行添畫。

1、欣賞有趣的學生作品

（1）、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。

（2）、已經脫節的四張相連的小畫冊。

2、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什麼?

3、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。

4、評析作業，想一想：怎樣才能使畫面翻動後頭和身子仍然會有機的連線起來？解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

四、暢談構思，創造表現

（做一個神奇的小畫冊，然後畫上有趣的形象。）

1、同桌互助，討論：我們講一個什麼故事？

2、看看討論結果，肯定他們的創意，並及時提出建議。

3、著手繪製，自由空間（教師指導）

學生開始繪畫。大膽想象，互相交流，表現出自己想象的故事情景。

五、作品展示、評價小結

個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。

你喜歡誰的畫？為什麼？

展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現的願望，激發他們學習美術持久興趣。

光與影美術教案篇7

活動目標：

l、學習運用泥板造型、刻畫等手法表現古淹城的建築特徵。

2、對我國古代建築感興趣，樂意用陶藝表現。

1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。

2、古淹城建築物圖片若干。

3、陶泥、工具人手一份。

活動過程：

1、談話喚起幼兒的回憶：

(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那裡的房子、城牆等建築是什麼樣的?

(2)出示圖片，幼兒自由交流，進一步瞭解、掌握其建築特徵。

●通過提問，喚起幼兒對已有經驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建築特徵的瞭解更為清晰，為幼兒開展製作打下基礎。

2、教師交代活動內容。

教師：今天我們就運用已學過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現出來。

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

提醒幼兒要大膽表現出古建築的特徵。

4.展示作品，教師進行講評。

(1)教師：你最喜歡哪個建築?為什麼?

(2)鼓勵幼兒進行自評或他評，教師對個別有創意的、能突出建築特徵的作品進行重點講評，供幼兒相互學習。

●通過展示作品，讓幼兒進行互評，達到了相互學習、共同提高的目的，同時也發展了幼兒的口語表達能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，為幼兒今後的製作開拓了廣闊的思維空間。

活動建議：

☆環境創設收集有關古淹城的圖片，張貼於活動室牆面供幼兒欣賞。

☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，並給幼兒講講有關卉淹城的故事。