實用的美術教案模板3篇 美術課必備！精美教案模板大放送！

本篇文章提供了一份實用的美術教案模板，旨在為廣大美術教師提供便捷的教學資料，幫助教師們更好地展示自己的專業水平，同時也能為學生提供更優質的美術教育。

第1篇

2、以長短不同、直斜各異的線條表現葉脈，能大體畫出葉脈的形狀。

3、能自由的、大膽地對樹葉進行裝飾，培養幼兒的動手操作能力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

1、(教師播放一段風的音樂)聽，這是什麼聲音?是風的聲音，原來是風婆婆來了，風婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風婆婆經過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽)，原來是大樹媽媽在哭。風婆婆停下來問大樹媽媽：大樹媽媽說：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒有，我好羨慕他們。”風婆婆笑著說：“彆著急，讓我來幫助你。”風婆婆對著大樹媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀)，大樹媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹媽媽可高興啦，他們也要風婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園裡小朋友的小手很能幹的，請他們來幫忙吧。看老師把大樹媽媽請到了我們小四班，一會兒就請小朋友幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服。

2、教師出示空白的樹葉：我這裡有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹葉少了什麼?教案來自：大;考吧幼;師網.(葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經過葉柄分佈到葉片的.各個部份。)

教師小結豐富幼兒關於葉脈的知識：位於葉片中央大而明顯的脈，稱為中脈或主脈，由中脈兩側第一次分出的許多較細的脈，稱為側脈自側脈發出的、比側脈更細小的脈，稱為小脈或細脈。細脈全體交錯分佈，將葉片分為無數小塊。每一小塊都有細脈脈梢伸入，形成葉片內的運輸通道。

5、教師示範給樹葉添葉脈：先畫一條主脈，再在主脈旁邊畫側脈，最後畫細脈。

1、要求幼兒把樹葉的葉脈畫出來，把樹葉裝扮的漂漂亮亮。

2、鼓勵能力強，較快畫好葉脈的幼兒為樹葉塗顏色。

引導幼兒集中效能上一些作品。(主要引導幼兒從顏色搭配，葉脈分佈，畫面整潔度等方面欣賞。)

1、小小展覽：把小朋友畫的樹葉剪下來，和樹幹一起組成一顆完整的樹，展示在在牆面上，讓小朋友學會欣賞別人的作品。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

第2篇

知識與技能：觀察自然景物在不同季節中的色彩變化，學習同類色知識，掌握水溶畫棒厚薄及水溶表現技法。

過程與方法：在欣賞與嘗試中，感受四季景物的不同色彩傾向的變化特點；學會用同類色表現具有某種色彩傾向的景物。

情感態度價值觀：體驗由不同色彩傾向而引起冷與暖、興奮與憂鬱等各種情感，感受自然界色彩的和諧美。

教學重點：表現春夏秋冬四季景物的不同色彩特點或傾向

一、欣賞與感受（能感受四季色彩的不同傾向）

2、看看老師收集來的圖片（不同季節的同一景物），猜猜分別是什麼季節？

3、小組討論交流：不同的季節分別有哪些代表性的色彩？在顏料盒裡分別把這些顏色找出來。

4教師小結：四季的色彩具有不同的特徵和傾向。和諧統一的色彩會給人美的感受。

二、討論與學習（瞭解作畫步驟和同類色的表現方法）

③教師小結：為強化季節特徵和作者的心理感受，作品在色彩傾向上有強化處理，突出某種色調，從而形成同類色。

三、創作與實踐（能運用同類色描繪自己喜歡的季節）

四、展示與評論（積極參與作品欣賞，合理評價他人作品）

3、教師點評，並鼓勵學生回去嘗試其他季節的描繪。

教學效果反饋：小組交流、欣賞、討論的學習方式培養了學生自主學習能力，讓學生在活動中充分地感悟和理解。由於是學生的真實生活感受，他們會比較積極主動、生動地進行交流討論。“以畫面猜季節”的教學環節加強學生對於色彩與季節之間聯絡的體驗。通過以上環節設計引導學生感受四季色彩的不同特點和傾向，體驗自然界色彩的和諧美。如何引導學生表現鮮明的季節色彩特點是本課的一個教學難點。

學生對某個季節的`代表性顏色可能是瞭解的，但如何去強化這種色彩傾向以達到打動人的效果則是有一定難度的。日本畫家東山魁夷的作品是較為典型的欣賞範例，他的作品一般取材於大自然的景物，畫面具有鮮明的色彩傾向，通過這些作品的欣賞便於學生理解。

通過書本自學和教師直觀的演示，引導學生學會運用同類色的表現方法，同時學會水粉畫的作畫步驟和表現方法。

第3篇

彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林裡有些什麼動物？”

（教師鼓勵幼兒進行回答，並及時的給予鼓勵和表揚。）

（1）根據幼兒地回答，教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。

教師總結幼兒今天的.表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興趣。

教師把幼兒的繪畫作品放到美工區裡，以方便幼兒可以相互欣賞。