幼兒園音樂歌曲《春雨沙沙》教案6篇 《春雨沙沙》幼兒園音樂教案：讓孩子享受自然的美妙旋律

本文將為大家分享一份幼兒園音樂教案，內容為《春雨沙沙》這首經典兒歌。該教案由專業幼教老師編寫，旨在通過音樂讓孩子更好地感受春雨的美妙，同時提高孩子音樂欣賞能力和動手能力。

第1篇

1．學會本課10個生字，認識5個生字。能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

3．通過讀文，瞭解春雨的特徵與作用，教育學生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻。

1．放歌曲《春雨沙沙》，學生邊聽邊想歌曲中唱的是什麼？

1．藉助拼音讀課文，畫出不容易讀準、讀好的生字詞反覆讀。

2．小組合作學習，提出不懂的問題，互相交流，組內不能解決的，全班交流。

點選課本，結合圖讓學生認識到：“飄、灑、落、降”寫出了春雨輕柔細密的特點，通過對“點紅、染綠、滋潤、喚醒”等詞語的理解。

（2）讓學生體會文章用詞的準確生動以及春雨的作用。

1．想一想，春雨還飄落在哪些地方？它還帶來了哪些變化？

第2篇

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。

2、初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

師：你看到了什麼?她是什麼顏色的'?紅紅的桃花現在在幹什麼呢?你來學學它的樣子。他還會在幹什麼?請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼?什麼顏色的柳枝?柳枝在幹什麼?你來學學柳枝彎彎腰!我們一起來學學。

師：呀!它是誰呀?燕子穿著什麼顏色的衣服?燕子在幹什麼?飛地高還是低啊?你會飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧!

師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼?給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧!

師：用什麼畫春天呢?好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”。

師：剛剛在路上你看到了什麼?桃花在幹什麼?聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎麼說的?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)

師：你還看到了什麼?柳枝在幹什麼?聽，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說了什麼?(多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒)

師：還有誰呢?繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麼?(多請幾個幼兒說。)

第3篇

1、知 識：朗讀課文，掌握字詞；瞭解文中描寫的春雨的特點，瞭解本文寫景線索、順序。

（二）複習匯入：《三峽》一文描寫了“三峽”的什麼特點？

可見，本文是抓住了“三峽”不同季節景物的特點來寫的。繪景的散文是不是抓住景物特點就可寫好呢？請看“單元提示”

3、學生自讀課文，回答：本文寫了什麼景？（描繪了什麼畫面）

歸納：“撿”字寫出老婆婆拾柴時緩慢、從容的動作，以及悠閒、自在的心情，緊扣春雨中“閒適”的特點。

“漏”字生動表現了濛濛細雨順著樹木的枝葉慢慢集結在一起，從縫隙中滴落下來的形態。

“敲打”寫出細小的春雨從樹木枝葉的縫隙間地落在沙土上的聲音，反襯出雨中梅林的寧靜。、

“泛起“形象表現了枯草在春雨的滋潤下，剛剛萌發新芽，遠遠看去，透出綠意，突出初春草色的特點。側面寫出春雨的和暖。

“斑斑”初春天氣漸暖，冰雪融化。突出春雨和暖的`特點。

“漬”“流”寫出梅花的芳香，山茶的豔麗，又突出它們在春雨中潤溼的特點，靜中有動。

“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表現春雨中漁家的自在、閒適、寧靜的生活。

6、通過對春雨特點的描繪，抒發了作者怎樣的感情？

7、本文描寫順序是什麼？作者的遊蹤。（移步換景，遠近結合）。

（四）小結：這篇課文通過描寫春雨中梅林、山野、河水的景象，表現了和暖、閒適、寧靜的特點。寄託作者對春雨、對生活的深厚的愛。

第4篇

1.理解兒歌內容，學習句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發芽、開花、長大”。

2.嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢於在集體活動中。

3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發對春天的喜愛之情。

嘗試將春天的經驗仿照這個句式進行仿編，敢於在集體活動中。

師：小朋友現在是什麼季節？誰來說說你是怎麼知道的？

師：春天到了，上個星期老師還帶你們去春遊了，我們看到了很多春天的景色。看，這是什麼？

師總結：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真美麗呀。

師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨ppt）。我們一起來學一學。

2.師：瞧，鑽在泥土裡的是誰呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說了什麼？ “下吧，下吧，我要發芽。”（圖譜）什麼叫發芽？對，種子吸收了春雨，他會鑽出泥土，長出嫩綠的葉子。（點選ppt）就像這樣。

3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的滋潤下怎麼樣了？（發散後）（點選ppt）那梨樹會和春雨說什麼？原來有了春雨梨樹也開花了。

4.師：看看哪個好朋友來了，有了春雨，麥苗會怎麼樣？（幼兒猜測後點擊ppt）那他可能說什麼呀？（圖譜）

師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小朋友來做種子，第二排的小朋友來做做梨樹，第三排的小朋友來做麥苗

師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能幹什麼？那你想對他說什麼？（幼兒自由發揮）

師總結：原來下春雨了，我們小朋友能幹好多好玩的`事情呢。

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現在我們來一起完整欣賞一下《春雨》吧。

師：你們學會了麼？我們一起來說一說春雨吧，根據幼兒的問題進行單句練習。

師：真棒，那我請小朋友們來扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。

師：真好聽，現在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優美的音樂，全體起立。

師：想一想春天還有什麼植物和動物，想對春雨說說話呀？他會說什麼呢？

集體活動結束後，教師啟發幼兒進一步思考，從各方面瞭解春天，發現春天。

第5篇

1、欣賞理解散文，瞭解春雨和自然物的關係，感受散文的意境

2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發喜愛春天的情感。

2、幼兒自由表述，教師隨機對幼兒進行語言上的提升

3、過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風，還喜歡春天的雨。春天的雨本領很大的，你們聽——幼兒欣賞散文。

1、春雨是怎樣來到大地上的?為什麼說春雨是蹦蹦跳跳的?

3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎麼和它們打招呼的(敲敲)?

1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什麼變化?嫩葉像什麼?還會像什麼

2、春雨又敲敲大山，長出了什麼?小草睜著亮眼睛在看誰??

3、花園裡的鮮花是什麼時候開的?美麗的鮮花還會說些什麼?

2、春雨除了會用敲敲的`動作，還會怎樣去找朋友?朋友們又會有什麼變化?

3、幼兒互相討論，自由講述，教師隨機幫助幼兒整理語句，並把幼兒講述內容用繪畫的方式表現出來。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂乾淨了，它開心地笑了。

春雨敲敲小動物，小動物甦醒了，快樂地在森林裡玩耍。

春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍遊戲，等等等。

1、原本這篇散文只有三段，小朋友編了這麼多，我們把小朋友編的也加進去。

2、一起來念一念這首新變成的散文。(引導幼兒將自己仿編的內容入原來的散文，一起參與講述和表演。)

它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥唱歌鼓掌。

它敲敲大山，山上鑽出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。

它敲敲我家花園裡的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來到了我家。

第6篇

1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

2、反覆感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

提：天氣變暖了，什麼季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的.來了。

——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土裡鑽了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什麼事情聽一聽。

提：這段音樂中春雨使怎麼唱歌的？（隨講）那麼小種子講什麼事情？

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